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1、2022小班社会送玩具回家教案小班社会送玩具回家教案1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点确定，生活习惯和自理实力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，依据这一状况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目标1、培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯。2、渗透幼儿自己的事情自己做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动打算各种玩具活动过程整理、活动起先：一、今日玩具宝宝和小挚友们一起活动，小挚友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小挚友玩完我后，没把我送回家，
2、现在我胆怯极了，我想回家了!二、探讨：小挚友们和玩具宝宝做完嬉戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱惜玩具宝宝，和玩具宝宝做好挚友。三、请小挚友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小挚友仔细分辨手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应当怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做挚友，玩具宝宝才会喜爱和你一起嬉戏的!活动延长：和小挚友一起听歌曲找挚友，和自己喜爱的小挚友或玩具做挚友，体会和挚友一起嬉戏的欢乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：玩具宝宝送回家这个活动是幼儿在
3、一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特殊适合小班幼儿的认知特点，易懂，易驾驭。活动目标设为培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互探讨，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平常这个小动物是小挚友们特别喜爱的小动物，但这次活动它所担当的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也情愿去帮助一个做错事的好挚友。活动过程中，贝贝小挚友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，假如是让其它老师演这个
4、反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人相识。2、小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。2：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3：在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5：探究、发觉生活中的多样性及特征。教
5、学重点、难点重点：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。难点：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动打算1 、自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具师:小挚友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐.(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了.师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?
6、 (放得不好,一塌糊涂的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主子把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.)二:玩具玩具我们一起玩(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)：幼儿玩玩具(3):整理玩具(4)：小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你(1)幼儿沟通师：你们
7、家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?.(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱首歌师：小挚友，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。小班社会送玩具回家教案2活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在
8、后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。2：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3：在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5：探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。难点：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动打算1、自制影像1个；2、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）3、宝宝整理
9、玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具师：小挚友们你们喜爱玩具吗？（喜爱）为什么喜爱？（因为玩具好玩）玩玩具时，你们的心情怎么样？（很兴奋，很快乐。（2）玩具哭了师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，一塌糊涂的它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像：玩具说话）师：玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主子把玩具宝宝送回家吧。（播放影像：玩具回家）（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐。）二：玩具玩具我们一
10、起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）：幼儿玩玩具（3）：整理玩具（4）：小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你（1）幼儿沟通师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样整理好玩具的？（2）播放宝宝整理玩具教学碟（3）师小结四：我们一起唱首歌师：小挚友，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）（4）活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习
11、状况和年龄特点，采纳多种的教学方式，使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习；通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看，留给宝宝深刻的印象，为宝宝们树立了良好的学习榜样。小班社会送玩具回家教案3活动目标：1、幼儿通过视察，建立玩具与标记间的对应关系。2、通过嬉戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应整理好放回原处。3、教化幼儿爱惜玩具。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。小鸡小兔各一。活动过程：1、晨间嬉戏后，老师刻意不整理，保留玩具都没有回原位的状态。2、嬉戏：送玩具回家。（1）出示图片：小鸡、小
12、兔、玩累了要回家了，请小挚友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？老师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”（2）小挚友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？（3）“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小挚友说说，怎么办呢？”请幼儿（依据玩具形态）创建性地设计标记，老师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。（4）“玩具们都累了，请小挚友们送玩具回家休息。”幼儿自发整理玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。3、请小挚友们关切玩具们是否都回到了家。“感谢小挚友
13、们，这么爱惜关切我，明天我再出门和你们玩。”活动反思本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。