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1、中班社会优秀教案及教学反思我和图书交朋友书是一个奇异的、彩色的世界，好听的故事，美丽的图画，好玩的嬉戏，丰富多彩的学问，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类许多，有立体形态的，有能发出声音的，有能发出香味的，这些奇妙的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的遨游着。十二月份是我园的读书节，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或全神贯注的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书充溢了深厚的爱好。当然，也会时常发觉受宠之书破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们很多学问和本事，也同样可以培育孩子们的良好习惯和多
2、种实力，基于以上诸多缘由，我们设计了本次活动我和图书交挚友。情感看法目标：产生疼惜图书的情感，情愿与图书交挚友。学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。重点：爱惜图书，学会正确的运用方法，产生疼惜图书的情感。难点：学习修补破损的图书的方法。幼儿园教化指导纲要指出，老师要教化幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里华蜜成长。活动中，老师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿供应视察认知、探讨共享和动手实践的环境，老师以引导者、倾听者
3、的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上挚友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书-激发幼儿与图书交挚友的愿望;其次环节是图书哭了-产生疼惜图书的情感;第三环节是图书笑了-了解修补图书的方法;第四环节我爱挚友-驾驭正确的读书方法。一、观赏图书-激发幼儿与图书交挚友的愿望-今日老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗?*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。*、幼儿分组视察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书挚友做轻轻动作。*、集中沟通：你在图书挚友那看到了什么?*、老师随意讲解并描述一本绘本的
4、故事，激发了幼儿对图书的宠爱。*、小结：我们的图书挚友有不同类型的，通过这些挚友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。(通过观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交挚友的愿望。)二、图书哭了-产生疼惜图书的情感*、配班老师在班内图书区内播放录音-咦!谁在哭?*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。-图书为什么哭呢?*、引导幼儿探讨沟通，发觉有的图书撕坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好挚友，我们要专心去爱惜图书挚友。(通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。)三、图书笑了-了解修补图书的方法-我们怎样将这些图书修补好呢?*、探讨：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有许多的修补方法)*、老师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿熟识修补图书的材料,了解运用方法。