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1、大班优秀科学教案神奇妙妙瓶设计思路：科学源于生活，生活到处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发觉、体验。在设计本课时我力求体现玩中发觉，活动中体验的理念，老师的角色从试验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿供应了丰富的探究材料，引导幼儿和科学密切接触，打破科学在孩子们心中的神奇感，培育幼儿对科学的爱好。详细体现在以下三点：1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手试验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小挚友会在操作中发觉有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边试验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿供应了大量操作的机会,不仅熬炼动手操作实力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科
2、学,体验到操作带来的无穷欢乐.2、本着科学从生活中来的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟识的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好爱护儿童的科学启蒙爱好,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最终的活动延长怎样吸到酸奶也与小挚友的生活亲密相关。小挚友对吸酸奶有着极大的热忱，倒着吸不到，这是为什么，引发他们接着到生活中探究。3、留意培育儿童的创新意识.在试验前先让幼儿揣测哪些物体能进入瓶子?在探讨如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆揣测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培育了幼儿的创新意识，在试验方法上也是激励幼儿不拘一格。活动目标：1、培育幼儿敢于假设和乐于试验的科学看法。2、初步视察热胀冷缩现象。活动打算：幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。老师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。活动过程：1、出示奇妙瓶子。2、幼儿5-6人一组进行试验。你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。3、让幼儿动脑筋想方法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？4、老师示范吸蛋入瓶的过程。-幼儿尝试着做试验。活动延长：出示酸奶瓶问幼儿喜爱喝吗？假如倒着喝能喝到吗？为什么？