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1、宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。诗词文赋、书法、绘画诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老样样精通。儒家和佛老思想。入世：积极进取，思想。入世：积极进取，怀才不遇；出世：逃避怀才不遇；出世：逃避现实，寄情山水现实，寄情山水苏轼其人苏轼其人背景提示 宋神宗元丰五年（宋神宗元
2、丰五年（1082年），年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。黄州已经两年了。“长江绕廓长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了望如画江山，唱出了“大江东大江东去去”的豪放歌声。他还在七月的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，畅游于赤壁之下的长江水面，写下
3、了千古名作赤壁赋。写下了千古名作赤壁赋。听课文录音朗读并注意: 请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。第一段第一段 间间 天天 然然 仙仙 第四段第四段 往往 长长第二段第二段 桨桨 光光 方方 瞬瞬 尽尽 慕慕 诉诉 缕缕 妇妇 主主 取取第三段第三段 稀稀 飞飞 诗诗 月月 色色 竭竭 适适 昌昌 苍苍 郎郎 第五段第五段 东东 空空 雄雄 酌酌 藉藉 白白 鹿鹿 属属 粟粟 穷穷 终终 风风 二、指出下列各字的通假字1、属 2、冯嘱凭基础检测（一）基础检测（一）赋赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式。有辞赋、骈赋和律赋、文赋等。一、关于赋注意下列画线字词的读音:1、壬戌（ ）
4、 10、酾酒（ ）2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rnxzhoniohlqioliozhljngshshuqiopinpofyuzngjji 舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟， 泣泣孤舟之嫠妇孤舟之嫠妇 侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿 正正襟危坐襟危坐 乌鹊乌鹊南南飞飞 击击空明空明兮溯流光兮溯流光基础检测（二）基础检测（二）三 . 说一说加线词的活用：使动用法
5、，使使动用法，使舞动舞动使动用法，使使动用法，使哭泣哭泣意动用法，意动用法，以以为伴侣为伴侣(朋友朋友)形容词作动词，整理形容词作动词，整理名词作状语，向南名词作状语，向南形作名，明澈如空的清波形作名，明澈如空的清波A、此非孟德之困于周郎者乎？此非孟德之困于周郎者乎？B、而今安在哉？而今安在哉？C、吾与子渔樵于江渚之上吾与子渔樵于江渚之上基础检测（三）基础检测（三）被动句式被动句式四. 说一说下边句子是什么句式?宾语前置宾语前置状语后置状语后置齐声朗诵第一自然段，思考：1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？2.描写了怎样一幅图景？3.作者面对秋江夜色之美，举杯诵诗生出怎样的快感？4.本段的叙述和
6、描写融入了作者怎样的情感？分析：清风、白露、月色、水光清风、白露、月色、水光清风徐来，水波不兴，月出于东山清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。水光接天。冯虚御风，羽化登仙冯虚御风，羽化登仙澄清幽美之景澄清幽美之景,月夜荡舟之举月夜荡舟之举,融入了作融入了作者陶然于自然怀抱中的惬意情怀者陶然于自然怀抱中的惬意情怀.景物景物：图景图景：快感快感：情感情感：内容分析（一）内容分析（一）齐声朗读第二段，思考齐声朗读第二段，思考:本段在全文中的作用？本段在全文中的作用？分析：承上启下的作用。承上启下的作用。承上即继续描写承上即继续描写“
7、泛舟泛舟”的的欢快心情。欢快心情。“于是饮酒乐于是饮酒乐甚甚”点出点出“ ”“ ”字。字。启下写启下写“ ”“ ”。“托遗响托遗响于悲风。于悲风。” （抒情）乐悲内容分析（二）内容分析（二）齐声朗读第三段，理解课文意思，用文中句子或用自己的语言填空。 客触景伤怀，由眼前所见客触景伤怀，由眼前所见“ ， ”，联想到曹操，联想到曹操的诗句的诗句“ ， ”，进一步想，进一步想到到 的事。又由一世之雄的曹的事。又由一世之雄的曹操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身“ ， ；” “ ， ；” “ ， 。 ”把人生把人生与宇宙加以对照，一方面与宇宙加以对照，一方面
8、“哀哀 ”，另，另一方面一方面“羡羡 ”，产生了，产生了“挟挟 ， ”的想法，的想法，抒发了抒发了 的情感。的情感。 月出于东山之上月出于东山之上 徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间月明星稀月明星稀 乌鹊南飞乌鹊南飞历史上曹操被周郎困于此历史上曹操被周郎困于此吾生之须臾吾生之须臾长江之无穷长江之无穷飞仙以遨游飞仙以遨游抱明月而长终抱明月而长终怀古伤己怀古伤己渔樵于江渚之上渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟驾一叶之扁舟 举匏樽以相属举匏樽以相属寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟渺沧海之一粟内容分析（三）内容分析（三） 变 不变 对 人 生 而言 得 出 结论 江 月 一 般道
9、理 逝者如斯逝者如斯未尝往也未尝往也盈虚者如彼盈虚者如彼 而卒莫消长而卒莫消长又何又何羡乎羡乎天地曾不天地曾不能以一瞬能以一瞬物与我皆物与我皆无尽无尽不必哀吾不必哀吾生之须臾生之须臾第四段作者以回答第四段作者以回答“客客”的名义，用眼的名义，用眼前的水月为喻，展开哲学般的议论，论前的水月为喻，展开哲学般的议论，论述了变与不变的道理述了变与不变的道理 。完成下表。完成下表本段实际上是苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“ ”字上来了。（议论）乐内容分析（四）内容分析（四）第五段作结，写客被苏轼第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章说服了。结尾一句跟文章开头的开头的“泛舟泛舟”
10、“”“月出月出”遥相呼应。遥相呼应。首：苏子与客泛舟游于赤壁之下首：苏子与客泛舟游于赤壁之下尾：相于枕藉乎舟中尾：相于枕藉乎舟中首：月出于东山之上首：月出于东山之上尾：不知东方之既白。尾：不知东方之既白。内容分析（五）内容分析（五） A、本文表达了作者怎样的思想感情?B、这种思想感情是如何转化的？内容分析（六）内容分析（六） 苏轼力图排遣政治打击苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实是含蓄地中超脱出来，其实是含蓄地向他的政敌暗示：我虽然遭向他的政敌暗示：我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然贬，但我却超
11、然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向不寂寞不烦恼，反而积极向上。上。本文表达了作者怎样的思想感情? 作者先写月夜泛舟，饮作者先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变化无常，因到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。旷达乐观的人生态度。这种思想感情是如何转化的？感情变化过程：乐悲乐析：析：写景写景：清风徐来，水波不
12、兴；月出东山，清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。徘徊斗牛；白露横江，水光接天。抒情抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。议论议论：水，逝者如斯而未尝往也；水，逝者如斯而未尝往也； 月，盈虚者如彼而卒莫消长也；月，盈虚者如彼而卒莫消长也； 变，天地曾不能以一瞬；变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。不变，物与我皆无尽。 景、情、理景、情、理 融为一体全文梳理全文梳理 清风徐来清风徐来 白露白露 遗世独立遗世独立1、游、游 月出月出 写景写景 乐乐 水波不兴水波不兴 水光水光 羽化登天羽化登天 怨慕怨慕2、乐、乐 歌歌 箫声箫声 承上写承上写“乐乐”启下写启下写“悲悲” 泣诉泣诉 苏子苏子 客客 孟德孟德 哀吾生之须臾哀吾生之须臾3、 问问 而今安在哉而今安在哉 抒情抒情 悲悲 愀然愀然 答答 周郎周郎 羡长江之无穷羡长江之无穷 水水逝者如斯逝者如斯 变：天地不能一瞬变：天地不能一瞬 清风清风4、 议论议论 乐乐 月月盈虚者如彼盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽不变：物与我皆无尽 明月明月5、喜笑、喜笑 更酌更酌 狼籍狼籍 枕藉枕藉作业：1、完成课后练习、完成课后练习2、背诵课文、背诵课文3 、以、以听听有感有感为题为题,写一写一 段段300字以内的文字。字以内的文字。