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1、4田野在召唤1、教学目标 知识目标:学唱二声部合唱歌曲田野在召唤,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。能力目标:引导学生用明亮轻快和谐的声音,有表情地演唱歌曲,培养学生合唱能力。情感目标:通过学习歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱,进一步激发孩子对大自然的赞美。2、学情分析 本校五年级共有三个班,由于一到三年级没有接受专业的音乐教学,因此在音乐素养和歌曲演唱习惯上还有一定的欠缺。通过四年级1年的教学,发现孩子们对音乐课学习的兴趣很大,很喜欢演唱与表演,但羞涩不善于表现,因此针对以上问题,在调整教学方法的同时,针对孩子们的特点设计每一课的教学环节,到目前为止,学生已经能
2、认识到基本的演唱方法,初步形成了聆听习惯,对一些基本的音乐知识有所掌握,特别是合唱的基本技巧和方法也在不断的进行尝试和探索。本节课因班而异,一班三班音准较好,会尝试完成整个合唱教学,而二班学生的表现力较好一些,因此他们可能只会完成乐曲前半段的合唱教学,后半段以齐唱的形式演唱,增加表演的时间,让学生多展示,增强学习兴趣。3、重点难点 教学重点:让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤,并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。教学难点:是二声部合唱声音的和谐与统一。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】律动导入 上课前我们先来活动一下,注意老师的节拍活动2【讲授】感受
3、与欣赏 1、初次聆听全曲接下来我们将欣赏一段合唱歌曲田野在召唤,在这段歌曲中一群快乐的小伙伴结伴出发去探访意大利美丽的田野,我们听的时候请注意这群小伙伴在郊游的时候是什么样的情绪?另外这群小伙伴分成了几支小分队?也就是由几个声部?听清楚了吗?(播放田野在召唤原唱音乐)(欢快的情绪)2、复听全曲这两支小分队拍摄了不少意大利田野的风景照,我们一起来欣赏一下,请你仔细感受这两支小分队的声音有什么特点?3、听教师范唱(高声部)老师的用了怎样的声音演唱?活动3【活动】探索与实践（高声部） 1、教师带领学生有节奏有情绪的朗读歌词注意老师读得“当那”的轻的,因为是弱起春天是怎么来到这个大地上的“春雨随风潜入
4、夜,润物细无声”所以春姑娘要害羞一点,而且发芽,发的是嫩芽,为什么这样说呢?因为有休止符2、学唱高声部前半段我们演唱的不错,后半段我们要表现出登上山顶激动的情绪“梯里通吧”为意大利语的衬词,就好像在说“哇塞!”注意“快快把路上”的心情?第一段结束中“方”唱几拍?注意歌曲最后的重音记号,高音时注意气息的控制,口腔打开活动4【练习】展示与表演（高声部） 学生完整表演高声部活动5【活动】探索与实践（低声部） (因为今天是本课的第一课时,因此我们只学习低声部的前半段旋律,后半段会在下一节课继续学习)1、聆听低声部前半段旋律教师弹奏,学生思考“这段旋律中地面小分队在干什么“旋律从头至尾都一样吗?”2、学
5、唱要求:注意音准并对比高声部的歌词找到“7 5”的位置思考:我们应该用怎样的声音演唱这一段?活动6【讲授】感受与欣赏（二） 再次欣赏全曲思考:歌曲一开始两只小分队是同时出发的吗? 在第一段结束时,地面小分队是什么时候开始带领大家继续踏上旅程的?活动7【测试】展示与表演（全曲） 1、学生完整演唱合唱曲田野在召唤2、加入节奏与表演,完美展示要求:加入开课前练习的节奏,并在后半段配上动作抒发歌曲情感活动8【活动】拓展 欣赏童声合唱曲我们的田野通过这段视频和今天的学习,你对合唱有了什么不一样的感受?活动9【作业】课堂小结 合唱艺术作为声乐艺术的一种,可以给予我们更加丰富的声音感受,希望在以后的学习生活中,大家可以多接触合唱,多听多感受,希望大家的生活因为有了音乐而更加美好