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1、大班优秀语言教案游子吟五月，阳光绚丽，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了母亲节。幼儿园的孩子们也在探讨着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必需借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感谢妈妈对自己的哺育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最珍贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种兴发感动的力气。诗歌中的古诗更是充溢了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，假如孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培育出他们视察和感受的实力。在大班下学期的到处闻啼鸟一书中，有一首诗游子吟正是表达母爱的宏大，
2、借着这两个时机，我确定组织孩子学习游子吟这首古诗。在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活阅历较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有肯定的难度，所以必需要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以视察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。活动目标：1、孩子通过视察画面，讲故事的方法，结合自己的感受观赏并理解诗歌内容。2、感受妈妈赐予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的哺育之恩的情感。活动打算：1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、游子吟的故事3、视频：妈妈的话4、图画书到
3、处闻啼鸟人手一本5、背景音乐：感恩的心活动过程：一、出示字卡妈妈引入话题，幼儿介绍我的好妈妈。1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？2、老师进行归纳：你们都有一个美丽、能干的妈妈，今日我也要向你们介绍一位慈祥的妈妈。二、通过视察画面和讲古事的方法，引导幼儿观赏并理解古诗。1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发觉？3、请幼儿拿出到处闻啼鸟，视察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。（1）请幼儿根据刚刚听到的内容找到游子吟这首诗。（2）引导幼儿视察画面：画中有什么？她在做什
4、么？你是从哪里看出来的？（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。（1）引导幼儿理解慈母、游子、密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖等关键字。老师总结：慈爱的母亲自中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得密密层层，担忧孩子一走很久才能回来。（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：谁言寸草心，报得三春老师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般宏大的母亲呢？（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的
5、爱读出来。5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过老师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？（2）老师总结故事：在一个安静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结牢固实。渐渐地，天亮了，妈妈最终把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲自帮孩子披上衣服，并嘱咐孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：妈妈，我会早点回家的，您放心吧。游子吟这首诗就是孟郊为了感谢他宏大的妈妈而写的。（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？三、播放视频妈妈的话，感受母爱。老师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感谢妈妈的哺育之恩。老师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？