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1、小班美术公开课教案及教学反思颜色宝宝滑滑梯1.在滴色和添画中，感知画面的改变。2.情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。活动打算：1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。2.电视机、视频转换仪。活动过程：一、儿歌导入1.带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。2.指导语：我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧!这是什么颜色?(相识红、黄、蓝、绿四种颜色。)二、视察体验1.老师滴色示范。边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗?(让幼儿了解颜色宝宝站
2、得越高滑得越快乐。)随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它确定没有摔疼!2.幼儿滴色体验。请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。三、尝试操作1.滴色操作。提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么?2.添画操作。出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。屈;老师.教，案网出处你们猜，它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆揣测并讲解并描述。)请幼儿用棉签来变魔术。四、沟通共享想象活动：你变出了什么?教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。