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1、中班数学公开课教案及教学反思美妙的石榴花托1复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。2尝试用统计的方法记录分类结果,并情愿用简洁语言介绍自己的操作结果。活动打算对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。石榴快长大操作图片:依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。活动过程1复习呈封闭状排列物的数数方法。(1)数数石榴花托有几瓣师:请小挚友每人在盘里取一个石榴花托,细致数一数它有几个瓣?你是用什么方法数的?小结:在数花瓣的时候,先要认准一个起先的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。(2)相互检查,重新确
2、定石榴花托花瓣的数量。小结:石榴花托瓣数是不相同的。2按花托瓣的数量分类。(1)运用故事三只蝴蝶的经典对话交代操作要求,如4号房子说'4片花瓣的石榴花托请进来。来.源屈.老师教.案网，其他数量的别进来。'5号房子说'5片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。'分类盒:(2)幼儿操作,按花托瓣数量的不同,分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。(3)幼儿相互展示,介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。3尝试用统计的方法记录分类结果。(1)老师与幼儿探讨并确立记录的方法。出示统计表:请幼儿细致视察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什
3、么意思?(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。老师巡回指导:留意视察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。(3)引导先完成的幼儿视察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣的石榴花托最少。4嬉戏石榴快长大。(1)老师和幼儿确立嬉戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数,讲解并描述正确后,石榴花托会渐渐长大。(幼儿依据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵幼儿讲解并描述正确后,用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)(2)同伴间彼此沟通,学习用正确的语言表述自己的操作结果。(3)进行嬉戏石榴快长大,幼儿依次讲解并描述,并用抽拉的方式展示石榴花托渐渐成长的过程。活动反思教化内容源于生活。我在发觉幼儿对石榴花托的爱好后,不断挖掘、发觉孩子们爱好后所隐含的教化价值:散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此,我创建性地设计了给石榴花托分类统计的教化活动,把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决,幼儿原有的爱好不断深化、发展,进而引发了新的活动,通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。