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1、小班数学优秀教案及教学反思图形宝宝排序1、培育幼儿的视察实力、逻辑推理实力和操作实力2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形态进行有序排列。活动打算：小博士闯关、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形态的玩具(每个桌上一套)活动过程：一、导入活动：随音乐汽车开来了做律动入活动室。二、绽开活动：1、引导幼儿视察讲解并描述今日天气真好，图形宝宝排队打算做早操了(运用多媒体操作)。小挚友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?屈,老师.教案,网出,处!(橙色的)他们的班都有什么形态的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方一直看，每一排的图形宝宝有什
2、么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形态长得都不一样)从纵的方一直看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形态长得都一样)有什么不同点?(大小不同)2、老师小结图形宝宝的排队规律是：从横的方一直看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形态都是相同的，但大小不同。3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。小挚友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们根据小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，老师巡回指导)4、老师运用多媒体讲解操
3、作老师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。5、引导幼儿视察讲解并描述第5页图形，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。7、请小挚友根据肯定的排列规律帮玩具宝宝排队每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小挚友能帮他们根据肯定的规律排成一个方阵吗?每个桌上请一位小挚友说说他们根据什么规律排列的。三、结束：今日你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!教学反思在这教学过程中，幼儿都能主动的回答老师提出的问题，都能把自己所望见过的物体拿来做比较。