《大班主题优秀教案及教学反思《百变报纸条》例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题优秀教案及教学反思《百变报纸条》例文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班主题优秀教案及教学反思百变报纸条1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2、主动与同伴探讨，想出各种让报纸变宝的方法，发展想象力和创建力。二、活动打算：1、报亭的图片2、废旧报纸很多，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等3、轻音乐、课件三、活动过程：(一)通过看图片、沟通已有的阅历，初步感受报纸的用途。 老师播放一张图片，提问：1、小挚友们你们看，这是什么地方呀?(报亭)是干什么用的?(卖报纸的)2、那你是在哪里见过报纸的? 你家里的谁最喜爱看报纸?3、看来人们都喜爱看报纸，那你们知不知道报纸上有哪些内容呢?(老师依据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片，如新闻、广告、天气预报、日期等)老师
2、小结：报纸的用途可真大呀，我们能从报纸上了解到各种各样的信息。(二)倾听故事报纸的苦恼，感知报纸的不怜悯绪。1、老师这里有一张报纸(出示一张不高心的报纸)你们看今日报纸怎么啦?它的表情怎么样?猜猜它可能遇到什么苦恼的事呢?(幼儿猜想)2、我们来细致听听，报纸究竟有什么苦恼呢。听故事报纸的苦恼，提问：(1)你知道报纸娃娃遇到了什么苦恼?(2)报纸娃娃喜爱谁?(奶奶)为什么?(因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报)(3)报纸娃娃不喜爱谁?(圆圆)为什么?(圆圆乱扔报纸)(4)园园应当怎样做报纸才会变得快乐呢?(不乱扔报纸)(5)小挚友们应当向谁学习，我们为什么要向奶奶学习呢?假如你有一张报纸你应当
3、怎么对它呢?小结：小挚友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有许多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以爱护环境。3、幼儿探讨沟通，想出各种利用旧报纸的方法。师：除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有许多种方法，让旧报纸变成珍宝。让我们小挚友一起来想想。幼儿相互沟通，讲解并描述自己的想法(如：用来绘画、做手工、纸球、做小挚友的时装表演服装)小结：小挚友们真聪慧，想出了这么多让报纸变成珍宝的方法。(三)操作尝试，想方设法利用旧报纸。1、引导幼儿探讨师：小挚友们想不想用报纸真的变一变?现在老师请小挚友们自己开动一下我们的小脑筋
4、，来动手试一试，把报纸变成你想要的珍宝!好起先吧，我们可要比一比谁做的又快又好，又宁静。2、幼儿分组自由操作、创建。(放轻音乐)3、展示幼儿作品提问：你们用报纸做了些什么事情呢?师：看!这次报纸的心情怎样啦?(老师出示报纸快乐的表情图)总结：小挚友们真聪慧，用旧报纸做了这么多的事情。本，文来源:屈;老.师教;案网只要我们肯动脑，情愿去尝试，就可以让许多废旧的东西发挥更多的作用。今日我们班的小挚友表现真棒，来我们一起来夸夸自己吧。活动反思：环境是每个人都应当关注的问题，尤其是对于即将进入小学的大班幼儿来说，培育他们关注四周环境，萌发初步的环保意识，有着特别重要的意义。报纸的苦恼这一活动是主题我是
5、环保小卫士中的内容之一,其目标是：增加疼惜报纸、爱护环境的意识;了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生爱好。活动起先环节，我采纳干脆导入的方式引起幼儿的留意。我拿了一张旧报纸，让幼儿说说在哪里看到过报纸?幼儿对于报纸并不生疏，有的说我们家就有报纸、有的说在报刊亭里有报纸、还有的说幼儿园里有报纸。那谁喜爱看报纸?为什么要看报纸呢?幼儿依据自己已有的阅历回答：我爸爸喜爱看报纸、我爷爷喜爱看报纸。报纸上有许多新闻，可以让我们知道有一些什么重要的事情发生了、报纸上有天气预报、报纸上有广告、报纸上有美丽的图片，幼儿的回答让课堂气氛一下子活跃起来，可见幼儿对报纸有肯定的了解。接着我让
6、幼儿倾听故事报纸的苦恼，幼儿听得很仔细，对于故事中人物的不同行为表现，他们能作出正确的推断，对于故事中圆圆的行为幼儿表现出了不满。并说出了自己的一些看法：不能乱扔报纸、可以像奶奶一样把自己喜爱的内容剪下来等等。最终，我为幼儿供应了足够多的旧报纸，问幼儿：现在你有一张旧报纸，你想用它做什么?有的说折纸、有的说在上面画画等等。在幼儿简洁的回答后，我让幼儿用行动来证明。幼儿除了拿报纸外，还选择了所需的其它材料：剪刀、勾线笔、蜡笔等。很快幼儿就投入到制作的过程中，有的将报纸铺在地上，在上面画画、有的剪下报纸上的美丽图案进行贴画、还有的用报纸折了一顶帽子在此过程中，幼儿是欢乐的、自主的。他们用自己的小手对报纸进行再利用，通过这个活动让幼儿对生活中的一些材料有了进一步的相识：知道有的东西可以再利用。在活动中我为幼儿供应了宽松、开心的学习氛围，激励幼儿自主地进行学习、操作。在活动中幼儿的思维及动手实力得到了进一步的发展，整体效果较好。