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1、2022关于六年级下册数学教学计划范文汇编七篇六年级下册数学教学安排 篇1一、上学期工作回顾及学生状况分析：上学期期末参与考试人数31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%。本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。二、本册教材的教学任务、要求及重点：（一）教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分。（二）教学要求：1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体
2、积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。4、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。（三）教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。三、教学措施：1、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。2、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在
3、联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。3、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。四、教学进度支配：教学进度表（一）第1周：一比例41、意义和性质42、正比例和反比例的意义23、比例的应用24、复习15、活动课26、单元检测2（二）第25周：二圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、复习4、单元检测（三）第79周：三简洁的统计表和统计图1、统计表22、统计图43、活动课14、复习15、单元检测2（四）第1011周：四总复习（五）第12周至期末六年级下册数学教学安排 篇2一、学情分析本班共有学生90人，女生54人。从上学期学
4、习状况和考试来看，大部分学生对一些基础的学问能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，学习看法较端正;但也有部分学生自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强;有几名学困生不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图
5、，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合
6、理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施1.仔细研读教材，仔细搞好课堂教学探讨工作。2.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。3.加强基础学问的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮助学生形成必要的数学技能，提高解决实际问题的实力。4.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题5.仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记
7、载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。6.多采纳小组合作形式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。7.多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，做到心中有数。四、全册课时支配：全册共支配72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。六年级下册数学教学安排 篇3一、状况分析本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，特殊是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础学问、计算实力，逻辑思维实力，空间想象实力
8、比较强，驾驭了肯定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有肯定的凝合力，给数学教学创建了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向，如王成、王洁等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。下面针对本班实际状况，作详细分析。1、从家庭教化方面来看。本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、中学教化学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的主动性，完成九年制义务教化后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊
9、口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教化几乎成了一片空白。这样，给学校教化增加了不少难度。除了要上好课，更应做好同学志向前途教化，将德育渗透到各学科中，刚好走访，加强老师与家长们的联系，让学校教化与家庭教化有机地结合起来。2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育同学自主探究的实力。团结协作的实力。二、教学目标教学目标1、使同学在经验视察、操作等活
10、动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使同学相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理
11、的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。3、使同学驾驭圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、使同学进一步相识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。6、使同学比较系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的实力。教学难点1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量
12、，会用比例学问解答比较简单的应用题。2、使同学相识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。4、使同学坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问三、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，刚好反馈信息。4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小
13、组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励学困生。6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育同学的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进同学发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题同学刚好提示，限时改正，逐步提高。教改的主攻方向关注特别群体同学的成长，以情意教化为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。六年级下册数学教学安排 篇4一、班级状况分析本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。二、双基状况大部分学生本册应驾驭的学问基本驾驭较
14、好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。三、学习实力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别学生依靠性较强，思维实力和分析实力都较差，听课时较易分神，学习成果较不志向。四、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。五、全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥
15、的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。六、全册重点难点关键（1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
16、整理和复习小学数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。（3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。七、提高教学质量措施（1）
17、贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、
18、表面积、体积及圆锥的体积。六年级下册数学教学安排 篇5一、教材总体分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习
19、，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学
20、会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目的要求：1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、。让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统
21、计量的不同特点。3、让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，进一步提高综合应用数学学问和方法说明日常生活现象、说明简洁实际问题的水平，进一步用不同方
22、式、从不同角度探究解决问题方法的实力，发展创新意识、实践实力，思维实力和空间观念。三、学生状况简析本班共有学生76人，大部分都是农村出来的小孩，从学生的摸底考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。本班学困生也不少。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者
23、抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成果。四、方法与措施1、仔细做好教学“常规”工作走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学
24、习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。2、仔细做好培优补差工作。开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学
25、习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面批。每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。六年级下册数学教学安排 篇6一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正
26、比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。二、教学目的和要求：1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和
27、周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，发展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步发展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些
28、计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。
29、三、教学措施：1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力；2、提高学生的分析、比较和综合实力；3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。六年级下册数学教学安排 篇7一、学生基
30、本状况本班现有学生18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能主动思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分86.7分，及格率88.9%，优秀率55.6%。其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名学生主要表现在接受实力差，学习不够主动主动。大部分学生对数学比较感爱好（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接受实力较强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够（如常建丁、靳斐璠），不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各
31、种学习数学的实力，以提高成果。二、本学期教学努力的方向1、学生的基础的学问、概念还算可以。学生的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。2、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。运用学问不够敏捷，表现在已驾驭的学问，做题目时不能敏捷地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应协作各科老师重点培育！三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材
32、的重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
33、在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和
34、高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解
35、决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计
36、结果。经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提
37、高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。五、本期教学目标和总要求1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比例简单的应用题。2、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。六、课时支配：略