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1、中班科学优秀教案及教学反思水变红了在一次美术活动时，有一个小挚友发觉，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小挚友们对这个现象很感爱好，于是我抓住这个教化契机，留意创建操作环境，供应丰富的材料，让幼儿自己去探究，发觉物品在水中是否褪色，从而萌发幼儿对科学活动的爱好。活动目标：1、能比较主动的参加视察和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。2、乐意用语言表达视察到的现象。活动打算：1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。3、记录单一手一份，印章每人一个。活动过程：1、变
2、魔术引出活动，激发幼儿的爱好。出示一杯清水和两个罐子师：今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的)2、找寻缘由师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿揣测)师：让我来告知你们这个隐私吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸)师：有的小挚友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来
3、看一看。3、老师示范小试验：视察皱纹纸浸在水里会褪色师：看清晰这张是什么颜色的?。教案来.自:屈;老师教.案网，现在老师把它放在水里，细致看，纸有什么改变?师生一边视察一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么改变?4、幼儿试验(1)相识材料刚才我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，老师这里还打算了几样红色的东西，看看是什么?我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色?(2)介绍操作方法每人打算了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。(3)出示记录单讲解并描述记
4、录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。(4)幼儿试验每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，视察该物体是否有褪色的现象。(5)幼儿记录试验结果。老师帮助幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。(6)幼儿讲解并描述试验过程。我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色?(7)小结：并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在嬉戏活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小挚友在妈妈洗衣服时细致看一看，把你的发觉告知我们。活动反思：幼儿对这次科学活动很感爱好,主动的探究什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有相识.对于记录单的运用,有些幼儿还没有驾驭.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。