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1、中班语言优秀教案及教学反思小鸭找妈妈1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，驾驭故事中的象声词。2、能借助生活阅历及图文线索图，分辨一组汉字，并能描述出鸭子的主要特征。打算：1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。2、东方娃娃二十本。过程：1、嬉戏：谁的声音。老师仿照故事中角色的叫声，让幼儿揣测是谁的声音。2、出示小鸭，引入阅读活动。春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，一路上会发生什么事?介绍故事的名字，并指认小鸭找妈妈。3、幼儿自由翻阅。按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲解并描述。
2、4、帮助幼儿理解内容，激励幼儿大胆讲解并描述。它都遇到了谁?(老师依据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)小鸭找到自己的妈妈了吗?动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?5、老师讲解并描述故事，幼儿按序翻阅倾听。老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(老师出示相应的字卡和图示)6、幼儿集体阅读。能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲解并描述故事。8、鸭妈妈是啥样?引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。教学反思：在本次活动中，孩子们爱好深厚，有的孩子学问丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能主动参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲解并描述故事，基本上达到了预期的效果。当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参加的不是很主动， 缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的主动性来，在以后的活动中，我肯定要想方法吸引它们的留意力，依据孩子的个别差异，因材施教。