《2022《地球上的星星》观后感精选15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《地球上的星星》观后感精选15篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022地球上的星星观后感精选15篇地球上的星星观后感1近期，观看了印度电影地球上的星星，我看到了一个老师的不懈追求，去不断发觉问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。与之相反的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效的状态下，好像也会变得有些力不从心了。那个年幼的孩子乍一看的确是很不行爱，也很不惹人喜爱。他精瘦的身材，好像随时都可能倒下，乌黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，好像似乎总是低着头，但事实上总感觉他在视察，以及他那微微凸出的牙齿。再看看他的行为，撕本子、丢书本、扔书包好像一切的“坏孩子
2、”具备的行为他都有了。假如他遇到的仅仅只是他的英语、数学老师，或许他就会变得越来越糟糕，用老师的话说：他会崩溃，他会出事情的。这也正符合了鲁迅先生的话：不在缄默中死亡，就在缄默中爆发。幸运的是，他遇到了他的代课老师尼克。他和全部老师一样，他看到了这个孩子的“特殊”，任何的题目他好像都是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方;全部孩子都在他的音乐中欢呼的时候，他文风不动;全部孩子都在为所欲为地画画的时候，他文风不动;其他人在教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人，尽然在尼克面前显示出了异样的恐惊。和全部老师不同的是，他内心里充溢了伤感，他要去找寻问题所在。于是，他把他的作业单独分析，找到
3、共同的问题所在;于是，他不远千里地去他家，希望从家庭生活中找寻答案;于是，他情愿不动声色地和他谈话，给他一次次表现的机会;于是，他情愿花更多的时间去辅导他的功课和全部老师不同的是，他惊喜地发觉了孩子的天赋，那墙壁上满天的星星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和胆怯，以及对家人的思念;在那张意味着斗争和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他惊喜在别人看来犹如杂草一样的人在他看来是个天才。我们作为老师，其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们愿不情愿多一点点的付出，哪怕只是下课的非常钟，更在于我们愿不情愿坚持，一个坏习惯的养成是一个过程，同样的，订正一个坏习惯也须要
4、一个长期的过程，在不断地体验、反复、再体验中得到订正。新的一学期，整理心情，静下心来，渐渐地，渐渐地，做一个如尼克一样的好老师。地球上的星星观后感2昨天晚上陪女儿一起看了印度影片地球上的小星星，触动颇深。影片中的小主子公因为拼法障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才变更了他，他发觉这个小孩存在的问题，帮助他克服了拼法障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画折服了全部的人，他成为学校里的明
5、星人物，每个老师学生都宠爱他。他彻底告辞了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康欢乐。是那个美术老师挽救了他，假如没有他，他或许会被这个社会，这个教化制度扼杀至死!是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简洁粗暴的用学习成果衡量一切，成果好就是好孩子，有前途有希望。成果不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无所取。学校老师双重打压，孩子自卑苦痛。正如影片中那位美术老师说的那样,现在许多父母不是在哺育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自己的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解敬重自己的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，
6、便指责孩子懒散，不听话不懂事。并拿成果好的孩子与之相对比。孩子在成果面前变得一无所取，他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自己的简洁粗暴可能会给自己的学生带来的损害就有些惭愧!以后真的应当从学生自身动身，设身处地的为学生考虑，或许会避开犯同样的错误吧!其实每个孩子都应当有他绚烂多彩的童年，家长老师更应当走到孩子的内心，找到真正适合他自己的学习方式。孩子相识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很兴奋，所以有时不管孩子情愿不情愿就生硬的去教。小孩的留意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不兴奋。有天早上，泉泉
7、告知我：“妈妈，我爱学习。”我特别兴奋，她接着说：“我想让妈妈兴奋，所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈兴奋才学习，或许我的教化方法也有些急功近利了。假如单单追求孩子多相识部分字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。作为家长的我真的应当抛弃功力思想，走进孩子内心，让她更加自由健康欢乐的成长!地球上的星星观后感3最终放假了，今日得空观看了地球上的星星这部影片。影片中讲解并描述了一个8岁的男孩伊夏的世界是充溢了惊异和欢乐的，他正在用一切他能够想到的方式和这个生疏的世界进行着沟通，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的
8、伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成果不好，在班上的排名靠后，脑子里还充溢了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么变更，但在内心里，和父母分别的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主见让学生们保留自己的特性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都渐渐的成熟了起来。影片中小主子公伊夏特有的顽皮可爱与自由演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特殊、调皮的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？尼克老师用行动和爱践行着教化者的职责，我佩服他面对质疑
9、的坚持、观赏他对教化的理解、更对他对孩子的点滴付出充溢敬意！看完影片，不禁联想起前不久偶然看到的一篇文章一粒一香。文中讲作者与好友聚餐，欢饮至微醺，当捧碗起筷时，发觉瓷碗上印着四个精致的艺术字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”！一碗米饭，米粒当以千计，若真一粒一香，细品之下，该是有千种味道，千重香气绵绵入口了。一粒一香，千粒千香，是一种怎样的妙不行言和不行思议啊！是啊！“一粒一香”，对于每一位老师来说，学生就应当是“一生一特点”、“一人一性格”。反思教化，我们的教化可否做到因材施教？是否敬重学生的“一生一特点”？我们总是在要求“五根手指一般齐”；我
10、们的家长总是忽视孩子身上的优点，总拿孩子的短板同别人的强项比较，损害孩子教化，应当是让每一个孩子努力做到最好的自己。无论老师还是家长，都应少一份埋怨、指责；多一份包涵、理解。怎样能真正帮助孩子从心智到学业渐渐有所提升，让孩子真正成长起来，应当是检验老师、家长合格与否的标准。每个孩子都是特殊的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探究，这种探究或许会走许多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细微环节和漂亮。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自己的光线。地球上的星星观后感4也许是对心理学的酷爱，两个半
11、小时的电影一口气看完，没有什么大悲大喜的情节，有的只是时下部分儿童所面临家长学校的一些教化理念，发展方向云云。读完感受颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个观后感。电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小主子公伊夏由于先天的问题所面临的一个读写方面的障碍。上帝关上一扇窗，也必定会打开一扇门。无疑，伊夏是一个天马行空的男孩子，充溢想象力的世界里有着奇异漂亮大胆丰富的色调动画。会飞的鱼儿，神奇的星空，可爱的星球，童真的飞船，等等很多好玩的世界，他沉醉其中。但现实是残酷的，由于学校老师的偏执教化理念，家长扭曲的价值观，渐渐的迫使一个天才渐渐走向寂灭。可是，就像千里马之遇伯乐，伯牙
12、之遇子期。阿米尔汗扮演的尼克老师作为一个美术课代课老师来到了他的世界，从今他的世界从阴影渐渐又复原了以往的天马行空。不仅如此，有着丰富学问和经验的尼克帮助小主子公伊夏胜利的学会了理解和接受以往晦涩难懂的文化课，字母数字的应用。其中的曲折自不必多说，故事的也许内容便是如此了。那么我们生活在目前经济高速发展，全民素养落后的一个大环境之中，我们也自然有机会遇到这种状况，我们是不是有这份慧眼，有这份耐性会去接纳和引导这样一个在某些方面有缺陷的儿童呢?不管答案如何，我从来都信任，上帝是一个公允的存在。值得深思的就我看来有两件事情，其中一件是家长和老师对孩子身心发展的不重视和不够深化的了解。电影中的孩子伊
13、夏最起先无疑是不幸的，面对着老师的辱骂，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很英勇的，直到他的父母送他去一所寄宿学校，在伊夏来看，那是一种最沉重的惩处，他起先了自闭的生活。值得一提的也许是那本快翻漫画，每一页都描述的是他的父母哥哥渐渐远离他的一个过程。看到这里，诚然是心酸且无奈的，一个小孩子初识世界，却得不到应有的理解和关爱，那该是怎样的一种凄凉。另一件便是整个社会对于小孩子心理发展的普遍漠视。事实上，心理学上对于小孩子从受精至青春期的每一个细分阶段都有着足够的描述和大量的试验，我们已然有了前车可鉴，不该让幼小的心灵承受无妄之灾。不论是家长，老师，还是其他相关的人都该去又一个正确的价值观和正确
14、的理念去教化下一代。地球上的星星观后感5这部电影讲解并描述了父母对待孩子的故事。我信任其中肯定有道理。就像每个人想的一样，在电影起先的时候，我认为伊森是个调皮的孩子。他上课不仔细听讲，常常认为英文字母没有约束。这也不得不使人们深深佩服他的大脑开放。当然，他也是一个特别一般的小男孩，他会在母亲面前扮演女人，并且恒久不会因为其他孩子的讪笑和攻击而退缩。他龅牙的微笑让人们遗忘了全部的苦恼。有多少家庭能耐性训练他们的孩子？伊森是一个患有诵读困难症的小男孩，所以尽管努力学习对他来说也很难，但他只能一遍又一遍地想象一些奇异的事情，或者他生活在自己的世界里，很难发觉这个世界。当然，每个人都有他的优点。伊森对
15、美术特别感爱好，他的每一件作品都值得探讨。在每个家庭中，父母确定是最希望孩子胜利的人，而不胜利的孩子只会受到打击和偏见。更重要的是，伊森有一个全能的哥哥，这大大降低了他在家庭中的地位。他父亲不喜爱他，让他制造麻烦。尽管他的母亲特别关切和爱他，但她找不到问题的根源，所以他们不得不把他送到寄宿学校。这是给我印象最深的。伊森离开后，她妈妈找到了他的图画书，一本漫画书，里面有四个人。然而，当她走到终点时，里面最小的男孩离他们很远。我也感觉很深，忍不住哭了。现在伊森对艺术失去了爱好，他变得堕落了。他的眼里充溢了无望。他的表情好像能把人拉进无底的、深不见底的山谷，再也没有天使般的微笑了。这时，寄宿学校来了
16、一位新的美术老师。他怜悯他。他和他有同样的经验。他想帮助他走出黑暗，就像他现在一样。在一位会吹长笛子的美术老师的帮助下，伊森渐渐克服了阅读上的困难，找到了自己存在的意义。真的，真感人。我特别关切的一个细微环节是，当美术老师告知他的父亲，伊森已经克服了障碍，他根本不信任。后来，当他看到伊森在学校酒吧前拼法这个英语时，他激烈得哭了。我不明白为什么父母不想信任他们的孩子，不想帮助他倾听自己的心声。幸运的是，有这样一位艺术老师。在展览竞赛的最终，伊森以“照射你赛过蓝色”赢得了第一名，我为他感到兴奋。他的一对死魂灵带着让人们感到舒适的纯真笑容再次出现。我希望我父母能和他们的孩子多沟通，像美术老师一样耐性
17、地教、激励和理解他们。通常孩子们的心是最脆弱的，不仅仅是他们的嘴担忧。地球上的星星观后感6在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。在这部影片中大多数看到的是nikumbh这样一个“伯乐”般优秀的老师，但是同样值得关注的还有ishaan的父母，尤其是他的父亲。一对父母拥有一个了不得的儿子，每门功课都是满分!可同时，他们也拥有一个让他们抓狂的小儿子-伊桑。影片的一起先，信任许多家长和老师看到这个一天到晚魂游天外的孩子，气就不打一处来。他糟糕的表现最终让他被学校劝退，父母下定决心把他送到管教更加严厉的寄宿学校。小伊桑哭着求爸爸，“我会努力的，
18、我保证我以后会努力的，求你别把我送出去!”可是，这丝毫不能动摇爸爸确定让儿子接受更严厉教化的决心。从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充溢了指责、惩处、讪笑和否定。你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，渐渐变得惊恐、苍白、麻木、宁静无论四周发生什么，他都麻木不仁。他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充溢了色调，如今颜色慢慢退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。这时，出现了一位美术老师，是他第一个发觉了伊桑的才华，并且用自己的爱和耐性，一点点地帮助伊桑找回信念。期间伊桑的爸爸跟这位老师说，“你不是父母，你不懂，我们是真正的关切他。”老师说:“我很兴奋你提到了关切。关切特别重要，它有治愈的力气
19、。时而给孩子一个亲吻或拥抱，孩子会觉得他有所须要。关切就是在孩子最须要的时候帮助他，在他最无助的时候对他说，别怕，有我”爸爸渐渐明白自己以前所谓的关切是多么的狭隘，觉得有些无地自容。接着，老师又讲了一个故事:“在所罗门群岛的原住民假如想要开垦农田，他们并不须要砍树，他们是怎么做的呢?很简洁，一群人围着一棵树，起先大声的谩骂、诅咒没过几天，这棵树就死了!”老师的话，让伊桑的爸爸轰然醒悟。走出老师办公室，看到校内公告栏下，努力认读的儿子，爸爸泪如雨下。影片中以绘画大赛结尾，我想，没有什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了。最终，伊桑在这次大赛上呈现了非凡的才华!当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学
20、校年鉴的封面时，全场掌声雷动。好在故事的结局是完备的，可是让我们客观的看看现实，大部分孩子没有这样幸运。作为家长，望子成龙望女成凤的心情我们都能理解，可是，我们首先应当做的是想法设法的去了解孩子的爱好，通过对他们爱好的培育建立他们的自信念。只有这样，孩子才能拥有欢乐的心情，健康的心态，充足的精力去完成他们的幻想!地球上的星星观后感7这部电影讲解并描述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导下成为天才。起初我也以为他只是一个淘气、不爱学习、像大多数孩子一样留意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3*9那题，他把它们想象成地球与冥王星最终
21、得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，自然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺压他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。后来他不笑了，那个小画册中慢慢消逝的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的惭愧，一切的一切都让他变得当心翼翼，瑟瑟颤抖。但我想，肯定会出现一个人挽救他的，是的，酷爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相像的经验，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而宏大的心，他是上天派来挽救他的，后面的发展可想而知，他给予了爱与耐性、给他讲故事，教他写字，教他画画，
22、最终获得了第一名。其实，假如依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上肯定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞许、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。看到伊夏努力之后的改变，父亲眼含泪水却不敢靠近。我们也由此欣慰地看到，伊夏的境况有了转变的可能。每个孩子都有自己的步调，只是那些有生理缺陷的孩子，会走得更慢一些，但他们同样会成为，让父母傲慢的孩子。道理适用于全部孩子，无论是特别的，还是一般的。像阿米尔汗说的，每个小孩都有独一无二的本事、实力和幻想。不走寻常人的路，照样可以大放异彩。即使说出来的幻想被讪笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认
23、可，即使全世界的笑声沉没了你无力的呼喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至无望，请信任，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请信任，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，渐渐的懂你，静默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你赐予回击，当你哭泣时借你双臂给你暖和！地球上的星星观后感8好久没有静下心来人仔细的看一部影片。孩子老师举荐的地球上的星星我咋一看还以为是科幻片，抱着新奇心晚上在电脑上看完了。泪水模糊了双眼，看完了才知道这是一部教化片，充溢着阳光，和善，人性，童真的好影片。影片里的伊夏是个有先天语言障碍的学生，他不爱
24、学习淘气，偷懒是让家长和学校头痛的问题学生。因为此他学习成果总是跟不上，成为班级里拖后腿的学生。成果跟不上再加上淘气，越是不喜爱上课成果越来越差越差就越被老师指责，孩子的自信念几乎消逝的无影踪。于是翘课自卑就成了他唯一能爱护自己的城墙。学校最终说自己也无能为力开除了伊夏。后来他爸爸又把他送了一所寄宿学校。当伊夏的父母很他哥哥离去了，当伊夏目送父母离开，孤独地站在校内哭泣的时候，我的泪也不知不觉留在那样的黑夜里，从那个黑夜他更加感到了孤独，恐惊生疏环境。在这所寄宿学校里伊夏的成果依旧落后。他的眼神充溢着无助和惶恐，看到这里为一个8岁得孩子感到心疼。他依旧孤独、缄默、夜里流泪，早晨远眺远方，放学出
25、去漫步，一个人吃饭，一个走路，活在自己的世界里一个八岁的孩子还能承受多少？看到这里内心最柔弱的东西被触动了。为一颗嫩稚的心感到心酸。直到他们班级的一个代课老师乔尼的出现。这个别出心裁的老师。他用他的乐观和自由的教学风格感染着每个学生。乔尼发觉了伊夏总是缄默。他发觉伊夏的问题在于阅读和语言的障碍。是他发觉伊夏有绘画方面的天赋。他专心的帮助伊夏通过绘画竞赛，伊夏的画成为学校年鉴的封面。伊夏流着热泪扑进乔尼老师的怀抱。此时我也热泪盈眶。为伊夏找到了自信为他找到了自己的方向。因为他在学校的被认可。因为有这么一个懂爱的好老师。到影片最终乔尼高高的举起伊夏在空中。我为伊夏从今走出了那个阴暗的心灵流泪。 为
26、有这么好的伯乐窃喜！这部电影触动了我内心柔弱最纯净的角落。教化孩子要真正的做到与孩子心里的沟通。影片中的乔尼才是真正意义上的老师。当然在现实生活中一个老师要面对那么多学生。那么作为我们家长，我们只面对自己的一个孩子。许多时候我们家长只看着孩子的结果而去责怪却忽视了缘由。所以对待孩子，你专心了吗？你真正的是在关切孩子吗？特殊淘气的孩子，那么作为家长你也能像乔尼老师那样用自己无私的爱去走进孩子的内心帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。让孩子觉得不管他做错了什么。他的身边有你一个真正懂他（她）的良师益友吗？地球上的星星观后感9心理学老师举荐地球上的星星这部电影时我并没有很在意，直到一个星期后的英语课上英
27、语老师也向我们举荐，我想这应当是部很不错的电影。看完后我更加确定，这是一部教化者都该看的电影。影片地球上的星星主要讲解并描述了一个叫伊翔的八岁小男孩，他是老师、家长眼中的笨学生，考试不及格上课不听课作业也不专心完成，特殊是跟他那天才般的哥哥对比，他简直差的不像话，校长甚至认为他是个不正常的孩子。在学校的老师多次投诉下，伊翔的爸爸确定把他送到寄宿学校去。在寄宿学校里一切都没有发生变更，老师们还是只注意成果，对伊翔的行为爱理不理，动不动就罚他到教室外面站、打手心。老师和家长的不理解使伊翔无望了，他变得更加宁静，他不再画画，他用缄默来表达他的生气。然而当我们以为伊翔只能是这样时，奇迹发生了。某一天代
28、课美术老师尼克闯进了伊翔的世界，通过视察他知道伊翔是患了先天性读写障碍才会有这样的表现，于是他用自己的耐性和热忱一点点的打开了伊翔的心房，帮助他学习书本，最终伊翔重新变得乐观。伊翔是个多么幸运的孩子啊，能遇上尼克这样的老师，毫不夸张的说，是尼克变更了伊翔的一生。尼克让我想起我小学四年级的数学老师，说实话我在四年级之前的学习生活都是混过来的，上课睡觉不做作业是常做的事情。当我遇到我的数学老师时，一切都变更了。说起来很惊奇，这个老师也没有做过什么特殊事情，但我想他给我的正是信任，在全部老师都不对我抱希望时，是他力排众议坚持让我参与班里的培训，后来更是让我去参与竞赛。是他的这种信任让我对自己拥有了信
29、念，信任自己有可能。也是为了不让他悲观，我在后来的学习中都表现的很主动，那时挚友们都问我怎么突然“爆发”了，我想这是那位老师的功劳，假如没有他我可能还是会浑浑噩噩地过日子，感谢那位老师。所以说能遇上一位好老师是种运气，作为四年后就要踏入教化事业的我们，地球上的星星这部电影赐予我们的更多。我希望自己能成为一个对学生有主动影响的人，这不是说说就行的，在与学生沟通的过程中要关注学生的发展，刚好地赐予关怀，就像片中的尼克一样，拥有一颗细腻的心。目前中国的应试教化盛行，在这种状况下教化者更应当运用自己的力气去给孩子创建自信的生活。每个孩子都是星星，闪耀着光线。地球上的星星观后感10影片中八岁的伊桑，一个
30、充溢了奇思妙想的男孩。他的世界充溢了别人并不以未然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关切他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感爱好，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校打算通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的改变，美术代课老师尼库巴的出现了。细心的尼库巴发觉了他，他的孤寂，他的自闭，他的才华。他
31、翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯起先变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。你有没有留意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼法，相像的字就会混淆所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。同学们你们是否知道，很多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有读写障碍其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光看待世界的人，变更了社会。伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。他带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现；他劝服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写为了向全部人呈现
32、伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个变更他生命的人，片内片外无不潸然泪下。看完影片，我从尼库巴老师身上学到了读懂孩子和不放弃七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的视察孩子们平常的表现，用成果检验他们，而是应当恒久用观赏的眼光看孩子，恒久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，
33、找寻共同点，找出隐藏在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的耐性、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，激励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。地球上的星星观后感11“人生就像棉花糖，用希望和幻想做成”耳畔奏响轻快、激扬的音乐，我浑身像电流击中一样。毫无疑问，地球上的星星这部印度儿童电影，是一部充溢人文关怀和教化意义的电影，是一部赞颂师爱的电影。在影片的开头，我们看到了一个淘气、捣蛋的小男孩伊桑。他在四周人的眼里懒散、爱撒谎、不喜爱学习、爱打架，简直就是让老师和家长头痛的问题学生。在另一个视角，影片通过伊桑的眼睛呈现了美妙的世界：池塘里游来游
34、去的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟，天空变化莫测的云可怜的伊桑全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。他被学校开除，被送到寄宿学校，成了一个自闭儿，面临再次被开除的命运一个戏剧性的改变是美术老师的出现。在笛子欢快的调子中，小丑装扮的老师笑哈哈地出现在孩子们面前。这个细心的老师发觉伊桑的别出心裁，便通过视察和上门家访得知他有阅读障碍症。这位美术老师通过讲故事、举办画画竞赛方法，激励和帮助伊桑重新找到自信。他主动给伊桑补习功课，在沙堆里写字母，用手指在伊桑手臂上默写字母，在台阶上练习计算他独特的教学方法，让
35、伊桑简单接受，不断地进步着。当父亲和老师面谈告辞后，看到儿子吃力地分辨着告示牌上的字母时，感动得热泪直流当看到伊桑获得竞赛冠军，激烈地与老师相拥的镜头时，我的心里涌动着一种暖和的感觉。“世界上从来不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛”。电影地球上的星星充分说明白这一点。 每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。这是多么美妙的事情啊！老师的职业是神圣的。我们也须要用一双擅长发觉美的眼睛，去发觉每个学生美的地方。我们不能只是注意考试分数，还要挖掘学生身上的潜能。敬重学生，让每一个生命都得到阳光和雨露，让每一个生命都能枝繁叶茂、硕果累累。“人之初，性本善”，只要通过正确的教化方式
36、，通过耐性的引导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，假如没有美术老师的细心与耐性、爱心，或许伊桑走上的就是另外一条路。在父母的责骂、伙伴的讪笑、老师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是孤僻、冷漠、心胸狭窄、充溢仇恨的。“老师是人类灵魂的工程师。”愿老师们能引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路，让孩子们健康、欢乐地成长。地球上的星星观后感12地球上的星星这部影片我第一次听说是上学期在长沙的一次培训，只知道这是一部充溢人文关怀和教化意义的电影，是一部充溢爱的电影。这学期，真正走进这部影片，看完后，作为老师的我，有惭愧，有内疚，对于我们的孩子，真的，我应当
37、以不同的眼光去看他们，多找出他们身上的闪光点，信任孩子，信任他们会更好。这部影片讲解并描述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。上课时，他的留意力很不集中。因为他总喜爱视察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成果太差，老师觉得他已经没救了，常常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也每天讪笑他。爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母起先教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信
38、。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激烈的眼泪。伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关切他、了解他的好老师拉姆。拉姆老师用许多好玩的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑渐渐地对学习有了爱好，学习成果也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太好玩了！我不由想到我自己。说实话，对于一些潜能生，我真的希望他们好一点，也希望自己的课能够吸引他们。可是不管我怎么努力，总有些孩子的留意
39、力不能集中，我努力，争取把每一节课都上得生动好玩，让同学们每天都开快乐心，该多好呀！这部影片给了我很大教化：每个孩子都有他的特点，有些只是成果不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是我们还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的别出心裁在于他教化小孩主见用爱去感化教化他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们和我们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到激励和帮助。让我们在面对问题时，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到缘由，选择合适的方法，信任孩子们会变更的，还给他们
40、一片蓝天，带着多彩的云朵，让孩子们健康、欢乐的成长。地球上的星星观后感13又是一年开学季，大家怀着不同的心情从假期归来，去年的这个时候大家坐在这个报告厅里迎接新老师的场景还在眼前，不知不觉一年已经过去了。每年开学的时候集团都会给老师们放映一部电影，还记得上一次开学的时候是哀痛逆流成河，大家看完之后都很感到也深受启发，我想集团支配的这样一项活动不仅是以一种轻松的方式让我们从中学到一些什么，更重要的是变更我们的一些固有思维，更好的提升自己的工作。今年我们观看的是一部印度电影地球上的星星，电影讲解并描述了一个八岁的男孩伊桑，他是一个充溢奇思妙想的孩子，但在老师都眼里，他是个调皮包，麻烦精，父母也认为
41、他是任性调皮，于是父母无奈之下，只好给他转学，而在新学校里，他在老师的不断否定下，渐渐的变得宁静与自卑，而新来的艺术老师发觉了他有阅读障碍的问题，不断激励他并悉心教育，给他带来了全新的生活。我不是第一次观看这部电影，所以我并不新奇这是一部怎样的电影，看之前就少了一些新奇和期盼，但却多了一些思索。莎士比亚说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样的，同一部影片每一次观看都会有不同的收获。第一次看的时候我还是一名在校的高校生，那时观看的目的仅仅是因为它是我喜爱的印度演员阿米尔？汗的导演处女作。现在我已离开校内三年了，电影的许多细微环节以及观后的感受也早已遗忘，而我也由一名学生变为一名老师，今日再次观看
42、这部电影，让我又从一个新的角度有所收获。一、每个孩子都是不同的。德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”人与人也是这样，每个人都有自己独特的人格，我们的每个孩子都是不同的，当他们表现出不一样的时候，我们应当去理解他们，而不是一味的去指责责骂。正如电影里的伊桑，他的表现在老师和父母的眼中就是顽皮，却并不知道他的真实的内心世界是怎样的，所以他只能变得越来越孤寂。而学校的作用是为了让孩子更好的发展，而不是把他们变成一样的工厂，所以我们作为学校里的老师更要变更自己的思维与偏见，去真正的了解学生，帮助学生。二、同等的对待每一个学生。正如电影的名字那样，每个孩子都是地上的星星，他们都有自己
43、熠熠闪光的地方，所以我们要同等的对待每一个孩子，不要以世俗的眼光和我们固有的成见去以一个统一的标准去衡量他们，只有我们去发觉每个孩子的闪光点，他们才会变得更加光彩照人。当然，要做到以上的两点，在实际的生活中会有各种各样的困难和阻碍，但正如电影中演的那样，只要我们不放弃，信任肯定会有收获。地球上的星星观后感14黑塞曾经说过：“一个人要完全理解另一个人，也许必需有过类似的境况，受过类似的苦痛，或者有过类似的觉醒体验，而这样却是特别罕见的。”而影片中尼库巴老师就是这样子。影片中，伊夏是一个有阅读障碍的小男孩。他在学校里经常跟不上老师的思维，几乎每门功课都是零分。但是他的哥哥却是几乎门门满分，在这极端
44、的环境下，在一次要交订正过的试卷的时候，他拿出假造的请假单逃学了。走出校内，在大街上漫无目的的前进着，看着街上，脑子里发挥着想象力，用新奇的眼光看着这熟识又生疏的城市。看着小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞动的刷子划过道道洁白的线，飞扬的刷子溅起几滴白油漆这一切都那么自由，让伊夏无比憧憬。再后来，他被劝退了，他的父母不能忍受他们的孩子是有个有智力问题的人，把他送到了更加严厉的寄宿学校。在那里也是伊夏噩梦的起先，生疏的环境、老师的压迫、同学的讪笑、家人的不理解让他慢慢迷失自我，麻木了，眼睛里没有任何生气，如同一摊死水没有任何起伏，在寂静中死去。就在快沦陷的时候，有一束光出现了，解救了在地狱边缘徘徊
45、的无助而又弱小的他。尼库巴老师来了。他发觉了伊夏眼里流露这无望而又挣扎的表情，细心的翻阅着伊夏的作业、卷纸，慢慢发觉其中的奇妙。“同学们你们是否知道很多杰出的人物，如：爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都曾经患过读写障碍。其实在我们四周，是有很多用独特眼光看待世界的人变更了社会。”就是这样一节课让伊夏重生了。重新走出了自闭的环境，起先尝试，起先努力。他被尼库巴老师所吸引，知道了原来尼库巴老师小时候也是这样子，望见的文字都在跳舞但是尼库巴老师克服了，这激励了伊夏重新燃起希望之火。影片最终伊夏以优秀学员在学校毕业。伊夏从原来的与社会脱轨到后来都离不开尼库卡老师的指导，假如没有看到那无望的神
46、情或许伊夏这一生都会无望下去吧。这也许就是同种感受吧！让我不禁产生了做庸人自扰起来，让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探究，这种探究或许会走许多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细微环节和漂亮。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自己的光线。地球上的星星观后感15校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌惊慌张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮可爱与自由，在想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。当伊夏屡屡闯祸，或约翰打输网球决赛时，父亲悲观的嘴角、质问的眼神，都让我脑中出现着这个词限制欲。
47、不仅仅是因为他们希望孩子完成他们不圆满的幻想，更是因为在这快节奏的现代生活里，一切模式化、条理化，他们的眼中好像容不下一个不按常理出牌的孩子。但他们不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有读写障碍。闹铃响起的第一声，以为熟睡的双眼却机械般地睁开，他们像机器人般按程序执行着一天的任务，不疏不漏，毫无情感。但当镜头转向伊夏时，无可掌控的自由与色调又重现我们的眼前，他喜爱发呆幻想，喜爱不紧不慢，而这却令他与这竞争激烈的时代格格不入。父母希望能限制孩子好好上学，限制他规规则矩成长，限制他成为医生、工程师或公务员，老师则希望能限制学生鞋子保持光可鉴人，限制他集中留意仔细上课，限制他考试高分，而在这一
48、系列的限制下，孩子本身好像也希望限制自己，约翰在输掉竞赛后的一句“sorry”不就在表达他无法限制自己成为赢家的歉意吗？叛逆期的我们，曾经多么厌烦被限制，但随着年岁的增长，我们间或也会想，被限制着成长也没什么不好，至少仕途坦荡、衣食无忧。是啊，生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。有时听到关于改革教化体制的小论，我却在想，当孩子本身也已经起先胆怯创新、胆怯改变时，制度的改革又谈何简单呢？限制欲的膨胀伴随的却是理解的缺失。他们只知道孩子破坏了他们的限制权力，却不愿了解导致这一后果的前因，是因为从不花功夫不努力，还是因为努力却还是难以完成呢？而不被理解的伊夏，好像屡屡闯祸于课堂，直到被老师轰出罚站前一刻，伊夏向门边的同学发出成功信号般的“yes”，我才明白那是他对达人不满的报复与宣泄，是他对被关注被理解的渴望。伊夏犹如一只迷失在逃荒中