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1、大班数学公开课教案及教学反思2和3的组成1、 激发幼儿学习数的组成的爱好。2、 初步理解分解组成的含义，相识分合号：∧∨，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。活动打算：苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。活动过程：1、 讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?文.章出自屈a老师教.案网再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。用数字表示算式并讲解算式：2整体数∧ 分解号1 1 部分数2、 自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分
2、成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。3、 请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，老师巡回指导，激励他们发觉数的组成方式。4、 用手势口述嬉戏拍手对唱进行巩固。5、 视察理解，完成书中的要求。(1) 请幼儿视察并说出苹果和瓢虫的分合方法。(2) 老师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。(3) 依据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。活动延长引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。附材料手势口述嬉戏。如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、2，然后，两手指尖相对，腕部
3、分开，做出分解号∧的样子，口述：分表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。拍手对唱师：小挚友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师， 我告知你，2可以分成1和1教学反思：这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的嬉戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地驾驭数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、激励，倾听幼儿的探讨与表述。老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异。