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1、小班语言公开课教案及教学反思谁躲起来了1.第一层次：能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识;其次层次：能正确说出部分同伴的姓名;第三层次：在老师语言提示下说出个别同伴姓名。2.学说短句：×××躲起来了!活动打算：1.在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。2.美丽的动物图案小贴花若干。活动过程：老师导语，引起幼儿的爱好，请幼儿说一说班上你的好挚友是谁，你为什么和他是好挚友，激励幼儿说的越多越好。本，文来源:屈;老.师教;案网如：我和妞妞是好挚友，因为妞妞她能吃饭好，能高兴奋兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1
2、.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答到!，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。4、激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫谁躲起来了?嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫xxx，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：是谁躲起来了?(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，
3、猜对后，全体幼儿再说一遍：是×××躲起来了。2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句：xxx躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。