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1、大班主题公开课教案及教学反思我有弟弟妹妹啦1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做嬉戏。2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱惜弟弟妹妹的情感。活动打算：1、小挚友的书 我长大了;小挚友的书 美工。2、与姐妹班的老师进行联系。3、打算一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。活动过程：1、 介绍活动内容，幼儿沟通与小班弟弟妹妹交往的方法。介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交挚友。屈;老师.教，案网出处今后，要常常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好挚友。沟通交往方法：初次相识，你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?2、 相互结交挚友并交往。结交挚友，相互
2、相识，了解自己所牢固的小挚友的姓名、生日，喜爱做的事等等，并赠送打算好的礼物。带弟弟妹妹玩一玩。哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。3、 活动后探讨、沟通。你牢固了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?有没有遇到困难?你是怎么解决的?4、 运用小挚友的书 我长大了第2526页我和小小挚友，把幼儿牢固的小挚友的名字、肖像、生日等记录在上面。活动反思这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教化对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、主动的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能主动地相互作
3、用，不仅使他们的交往实力、语言表达实力、生活自理实力有了很大的发展，而且对其责任感、自信念等方面的培育都有很大的帮助。整个活动主要采纳了嬉戏体验法、探讨法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐嬉戏来激发幼儿参加活动的爱好，消退不同班级幼儿之间的生疏感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动其次个部分是静静话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的嬉戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在嬉戏材料的选择上做了细心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中，供应的材料既考虑到了大
4、班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并供应帮助，为大、小的互动供应可能;搭积木和制作心愿卡的嬉戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和仿照.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会仿照大班幼儿，这种不经意间的教与学促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是阅历共享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言精确地描述出来，是本次活动的难点。为使共享活动更具实效，须要老师刚好视察、捕获幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来共享阅历并帮助他们提升。在相互夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新挚友的喜爱和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体嬉戏环节.通过幼儿合作嬉戏，相互加深了感情。本次活动较好地完成了预定的教化目标。我在活动的组织中注意视察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的阅历储备不是特殊了解，同时大带小的活动也须要肯定的阅历储备，所以在活动现场孩子们还是有一些生疏感，但是孩子们的发展都是很不错的。