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1、中班语言公开课教案及教学反思有朋友真好1、喜爱听故事，体会故事中真挚的友情。2、懂得挚友间相互关切、帮助。活动打算：音乐找挚友阅历打算：会唱找挚友活动过程：一、播放音乐找挚友幼儿进入活动室。老师播放音乐找挚友，引导幼儿进入活动室。提问：刚刚听到的是什么音乐?(找挚友)你的挚友是谁?为什么他是你的挚友?今日老师给大家带来一个故事，故事的名字叫有挚友真好让我们来听一听故事里会发生怎样的事情?请小挚友们细致的听。二、幼儿完整的观赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么?本，文来源:屈;老.师教;案网癞蛤蟆说了一句什么话?(青蛙还没来)当时它的心理怎样?(焦急)它担忧什么?2、癞蛤蟆打算好长绳子，提
2、灯、平底锅想去干什么?3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好挚友?总结：癞蛤蟆看到好挚友没来，非常担忧，青蛙是为了给好挚友打算生日礼物而迟到的，它俩相互关切，真是一对好挚友。三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?2、老师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的亲情。3、老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。四、互动找挚友结束老师：有挚友真好，你有挚友吗?那请小挚友跟着音乐一起和你的好挚友一起跳舞吧活动反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维实力有了肯定的提升，对挚友间相互宠爱与惦念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今日的活动主要以小兔与挚友间的友情、惦念为主线，用思念的风铃来传递惦念，使活动融入了许多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活阅历，来启发幼儿的想象，小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好挚友?在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达实力，也在活动中体验到了挚友间相互惦念和关爱的美妙情感。