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1、中班数学公开课教案及教学反思好玩的水果接龙正值秋天收获之际，我班结合区级课题引领孩子学会生活的策略探讨，开展了以生活教化为系列教化的主题活动秋的画报。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过视察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充溢着诱惑和沉醉，因此，预设生成活动水果接龙这一活动课题便自然产生了。活动过程中，我始终坚持以在生活里找教化的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以嬉戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习爱好，接着大班幼儿的情景表演水果接龙更让幼儿充溢了学习的乐趣，从而
2、让幼儿自然地了解了接龙的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简洁教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按困难规律进行排序的难点，最终，我又创设了开火车的嬉戏活动，这样既可以提高幼儿的活动实力，又巩固了学习按规律排序的学问，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。活动目标：1.能找到物体比较困难的排列规律，接着往下排序。2.情愿用语言表达自己的操作过程或结果。活动打算：1.各种水果、蔬菜若干，有关水果卡片若干。2.操作材料人手一份。3.火车两列。重点：能按肯定依次接着往下排。难点：能找到比较困难的排序规则。活动过程：一、谈话，引入活动。小挚友，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子.
3、)是的!秋天，是收获的季节.大家看，这些都是我们家乡盛产的水果。今日这些水果宝宝都来了，他们想和小挚友一起玩嬉戏呢。二、学习根据比较困难的规律排序。(一)情景嬉戏-水果接龙(苹果-梨子-橘子-苹果-梨子-橘子 六位水果宝宝排着队上场。)幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小挚友一起玩嬉戏;我是梨子宝宝,也想和小挚友一起玩嬉戏.(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来)师：水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小挚友想不想和水果宝宝们一起玩嬉戏呢?提问：1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子)2.排在第一个的是哪个水果宝宝?其次个又是谁呢?第三个呢?(苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝
4、的后面是橘子宝宝.)3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢 ?屈,老师.教,案,网(苹果宝宝.)4.现在，水果宝宝想请小挚友一起做嬉戏，谁情愿?(指名幼儿上来选择自己喜爱的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝.)小结：水果接龙嬉戏好玩吗?现在水果宝宝想回家了，我们送他们回家吧!(二)、集体活动刚才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩水果接龙嬉戏的时候，西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很艳羡，也在一边玩了。可是，有几个宝宝找不到位置了，小挚友能不能来帮助他们找到他们的位置呢?活动评价：(1)展示操作结果，同时贴在主题墙上接成长龙。(
5、2)激励并表扬做得好的小挚友。小结： 今日小挚友都很棒，都能找到接龙的规律去玩接龙嬉戏。其实生活中有好多事物也存在着肯定的规律。如，我们每天早上起来要刷牙、洗脸、梳头;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我们专心去视察，都能发觉它们是有着肯定规律的。三、嬉戏活动-开火车'呜.咔嚓咔嚓.咔嚓咔嚓.师：听，这是什么声音?幼：火车来啦!师：小挚友!我们一起把家乡的水果装上火车，给四川灾区的小挚友送去，好吗?1.请小挚友把水果和蔬菜按肯定依次有规律地分别装上两列火车的每一节车厢。2.师幼一起开火车，载着家乡丰收的喜悦，带着小挚友的一片爱心开往四川地震灾区。活动延长：引导幼儿利用做做玩玩的的时间，用橡皮泥来做出各种不同的自己喜爱的水果造型，激发他们酷爱大自然、酷爱家乡的感情。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在开心的嬉戏活动中，进一步培育对数学的爱好，并学习视察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙嬉戏的规则，能根据要求自主地进行接龙嬉戏，体验在数学活动中操作的乐趣。