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1、大班优秀科学教案种子变变变黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地探讨着。然而，现代科技产品豆浆机、碾米机那飞速的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。没有了探究、发觉的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较原始的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。1、通过探究、比较、找出最合适的运用工具。2、能依据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发觉。3、对探究活动感爱好，有良好的操作习惯。1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参加浸泡）。2、
2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。3、种子变变变记录表人手一张。一张种子变变变操作结果汇总表。记号笔若干。一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同1、师：今日老师在你们的桌子上打算了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？二、第一次操作：运用工具后，发觉种子的改变1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其运用方法。师：你相识这种工具吗？你在哪里望见过？你知道怎样运用它吗？2、幼儿操作、发觉、沟通种子的改变。幼儿在操作的过程中发觉各种工具给没种子带来不同的改变。师：刚才你用了什么工具？你发觉了什么？师小结：浸泡过的种子简单碎，所以磨豆浆及花生奶肯
3、定要浸泡，而为稻谷胶皮应当先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。三、幼儿其次次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了很多黄豆、花生米和稻谷，她想请挚友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知运用什么样的工具才合适，请小挚友来帮助她。2、幼儿揣测：你觉得兔妈妈运用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？你看兔妈妈运用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求：请小挚友用不同的工具进行操作，假如胜利了就在相应的格子里打√，假如运用的那种工具没有取得胜利，就在相应的格子里
4、打×。（2）幼儿操作并记录4、汇总记录结果，比较发觉最合适的工具。（1）幼儿相互讲解自己操作的记录结果。（2）统计每样工具操作胜利的人数。师：用石磨使黄豆变成豆浆，请取得胜利的小挚友举手。师幼一起数数后把总数记录在汇总表上。同样的方法完成其他操作结果的汇总。（3）依据统计数字的不同发觉最合适的工具。师：请小挚友比较一下，要使黄豆变成豆浆，用哪种工具胜利的人多？要使黄豆变成豆浆，你觉得用哪种工具最合适？同样方法比较花生及稻谷，找出最合适的运用工具。（4）师：兔妈妈，这下你该知道使稻谷变成大米应当先把稻谷晒干，然后再用石臼最合适；而磨豆浆及花生奶用石磨最合适，但黄豆和花生米应当先浸泡，你可别忘了，磨好后还得煮熟了才能请客人喝！四、相识全自动豆浆机1、米饭、豆浆特别有养分，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来更加达，已经独创了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。2、示范磨豆浆，让幼儿了解高科技产品的先进，从而知道要从小学好本事，长大独创更先进的科技产品，使人们的生活更便利。1、品尝豆浆。2、讲解并描述：我的创建独创。