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1、小班主题公开课教案及教学反思好朋友乐意学习语言，为幼儿创设情境或打算木偶鸡、鸭若干，让幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好挚友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。活动打算：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。(出示木偶小鸡)叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。小鸡，哎，前面来了小鸭子，让
2、我向它问个好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗?，!来源:屈,老，师教.案网小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢!(握握手)。小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。它们要回家了，会怎么说?2、学念整首儿歌。(1) 老师完整示范朗诵。(2) 幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，老师可轻声提示。(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。附儿歌：好挚友 我有一双小小手，要拉很多好挚友。你好，你好招招手， 欢迎，欢迎拍拍手。感谢，感谢握握手
3、， 再见，再见摆摆手。教学反思：活动一起先，我让幼儿感受好挚友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述谁和谁是好挚友，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。