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1、大班科学优秀教案学看温度计活动目标：1、相识常见的温度计，了解其用途。2、帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅阅历，初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。3、培育幼儿测量温度的爱好。活动打算：1、人手一份水温计，记录卡，笔。2、每组供应热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。3、温度计模型，词卡。4、录音机，磁带，课件.活动过程：（一）帮助幼儿相识温度计。1、通过提问，帮助幼儿逐一相识体温计，气温计，水温计。（1）一位幼儿身体不舒适，有什么方法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今日的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
2、（出示温度计）3、引导幼儿细致视察气温计，体温计、水温计。找出相同之处。4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有很多数字。5、视察温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问温度计里的红柱子和数字有什么用？告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。（二）指导幼儿测量水温。1、提出操作的要求：现在请小挚友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好挚友讲一讲，你是怎么测量的。幼儿第一次操作，老师巡回指导，帮助个别幼儿正确运用温度计。2、幼儿沟通3、接着指导幼儿测量热水的温度并记录。其次次操作。提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发觉了什么？是什么改变的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。并沟通。4、老师小结：热长冷缩。（三）嬉戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。（四）了解温度计的用途。1、提问：温度计有什么用。2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。