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1、大学生计算机实习总结模板 工作总结频道为大家整理的高校生计算机实习总结模板，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。依照学校实训处本学期工作支配，我有幸于本学期后半段时间到企业实习，依据学校老师到企业实践实施方法，在实习前，我便联系到了与我本人教学、科研和发展紧密联系的企业广州奥达电子技术开发公司。在该公司采纳跟班的方式进行两个多月的实习，详细时间2008年5月1日7月4日。我这次实习的目的和任务是：深化企业的基层，了解该公司的生产流程、管理模式，及企业对专业人才的需求状况，从而可以为我校的计算机相关专业的教学作为借鉴和指导。通过老师亲身深化企业实践学习，亲身体会企业文化的欢乐与残酷，
2、真正实现校企联合，缩短职业教化与企业人才需求之间的差距。对今后的教化教学工作具有很多指导和借鉴作用。现将这次到企业实习状况总结如下。一、实习单位(广州奥达电子技术开发公司)的概况广州奥达电子开发公司是广州甘蔗糖业探讨所(原轻工业部甘蔗糖业科学探讨所)属下的一个专业公司，成立于一九八八年。公司的主要业务有两方面：一是以糖厂农务管理、原料及物资收购、生产管理、财务结算等管理系统为核心的糖厂计算机网络管理系统软件的开发与应用推广，以及其它办公自动化(OA)、财务、人事、企业管理等软件的开发;二是生产销售以DCS系列自动包装秤为主的各类自动包装秤以及生产过程中的各类自动定量限制系统的开发。公司成立后就
3、以糖厂计算机管理系统软件的开发和自动包装秤为主的自动定量限制系统的开发为研发和推广的重点。我公司开发的“电子衡微机管理系统”被批准为科技成果重点推广安排(项目编号工3-2-5-20)，同时被列为轻工业部“八五”期间新技术推广项目、广东省“八五”重点新技术推广项目，并荣获轻工业部一九九二年度科技进步奖三等奖。我们始终以糖厂为主要服务对象，为广西、广东、云南、四川、贵州、海南、湖南、江西、福建等省区的数十家糖厂开发编写地磅甘蔗及物资收购系统软件、财务管理及结算系统软件、农务微机网络管理系统软件等。近两年开发或升级农务微机网络管理系统软件等的客户有南华集团龙州分公司的龙州糖厂、霞秀糖厂、龙州其次糖厂
4、，广西横县新凯糖业有限公司、广西天等俊杰糖业有限公司、欧亚那彭糖业有限公司、廉江华南糖业有限公司、湛江甘化糖业有限公司、湛江金岭糖业集团公司、雷州唐家糖厂有限公司、广东翁源茂源糖业有限公司、四川金沙江糖业有限公司、云南巧家白鹤滩食品有限公司等三十余家糖厂等企业。该公司研发销售的产品主要有DCS型系列电子定量包装秤、DCS-S系列宽量程电子定量秤、DCS-L系列计量秤、输送缝包机、酒精自动计量累计秤、DCS系列液体定量秤、自动检重限制秤系统、合成混合自动定量投放料限制系统、企业生产过程微机监测系统等。我公司研制开发的电子衡器系列等产品已通过省级技术鉴定，已经在我国100 多家糖厂及其他企业推广运
5、用，取得了显著的经济效益和社会效益。二、实习过程依据公司的支配，在这次实习过程中，主要做了以下三方面的工作：1.熟识公司的状况，了解客户，和公司人员出差到公司后，能摆正自己的角色，把自己当作一位一般打工仔为了生计到公司打工，所以能了解更多的公司运作方式。在实习过程中，严格遵守我公司的规章制度，按时上下班，没有出现无故迟到、早退和旷工的现象。以较短的时间熟识公司的业务，听从公司的支配，并能按时按质按量完成公司布置任务，和公司员工一起出差了解客户需求信息，先后到福建漳州、广西南宁、增城、东莞东坑镇和广州市旁边多企业访问，学习到了一些和企业打交道的学问，这和书本上描述的相距甚远。2.技术方面的指导和
6、培训活动在实习过程中，其次项主要工作就是技术指导和培训活动，和同事们沟通过程中，总是感觉到现在学问和实际工作中的差距，我们先后进行了计算机发展技术、编程技术C/S和B/S的联系与区分、各种常用数据管理系统的比较、各种常用数据引擎的优缺点对比和企业信息化建设方面的内容。2008年6月14日6月22日参与公司在广西南宁实行的“地磅计量及农务管理培训班暨农务管理阅历沟通研讨会” ，在会议中，我做了题目是：“加快企业管理信息化建设步伐”讲座，得到全部参与会议人员的高度评价，内容好用，对企业管理的信息化建设具有参照和指导作用。在讲座过程中，也留意结合我们学校实际状况，做免费宣扬。主要提纲是：1 前言2.
7、企业管理信息化应用现状及存在的主要问题2.1企业管理信息化应用现状2.2企业管理信息化应用中存在的主要问题3 企业信息化的定义和内容3.1企业信息化的定义3.2企业信息化的内容4 企业管理信息化发展史4.1 MRP4.2 MRP II4.3 ERP4.4 CIMS4.5 企业管理信息化的发展趋势5 我国企业管理信息化发展的历程6 甘蔗制糖企业管理的状况分析6.1我国甘蔗制糖企业农务管理及外部条件的现状6.2糖厂农务管理的发展趋势6.3糖厂农务管理计算机网络系统的主要功能和好用价值6.4糖厂农务管理中的新技术的应用7 实施企业管理信息化的阅历7.1 领导挂帅7.2以人为本7.3 全员参加7.4
8、整体规划7.5 调整结构7.6 重视数据7.7 寻求询问8 总结和展望3.依据客房和公司的要求，编写部分程序依据公司的支配，要我熟识“网上协同办公允台AOD-cOA”方案，并依据需求编写部分文件传送和接收的程序。网上协同办公允台：是通过信息发布、电子邮件、手机短信、在线联系等手段，提高员工之间的沟通协作、文档及学问的共享、工作流程的审批以及企业文化的营造，力助企业实现跨地域的网上协同办公允台企业级的网上办公允台系统。主要功能有：Ø 实现文件流转管理的电子化，建立完善的协同办公环境，加强各类文档管理的规范化、制度化，降低办公成本、规范业务流程、提高办公效率和文件办结率;Ø 加
9、强对各部门及各业务工作进度进行全程监控，提高内部办公管理、业务管理、报告审批、文件批发等工作的保密性和刚好性，加大工作透亮度，提高工作效率，降低办公成本。Ø 宣扬企业文化，加强企业文化建设，建设有自身特色的企业文化系统;建立一个学习型企业，可以从系统中查询和利用所须要的有关学问，随时随地学习，使得员工在一种主动向上的企业氛围中不断获得进步。Ø 实现信息资源充分共享，消退信息孤岛，系统覆盖企业各分支机构、内部各部门，实现移动办公，为企业管理和业务人员刚好、精确、全面地供应信息服务，为领导决策供应的支持。三、收获、感悟、体验、启发通过为期二个多月的下企业的生产实习，我很多的事情
10、又新的感悟，主要表现为：1、 开拓了我们的视野，平常我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，更不用说去亲自操作一下。所以原来的书本学问是纸上谈兵，想当然，这一次我们可以深化公司的最基层了解客户、编写代码，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子，比如我们统计原理中的抽样统计、调查，我们理论上有随机抽样，系统抽样方法，但在实际工作中，为了保证这一批产品的质量即合格率达到客户的要求，他们IQC质检人员将其抽样样本数量及可接受，不行接受的数量以表格的形式贴在惹眼的工作台上，例如这批货数量有10000个，查抽样表应抽300个，假如其外观上要求97%，但内质在品质上要求99
11、%，查对应栏上的3个可以接受，大于3个就要返工，从而限制这批货的质量。2、 管理工作程序化、系统化、制度化、安排化、指标化、标准化我们在教学管理、课堂既可借签，上至各个职能部门;下至各个车间、岗位，都有一个工作流程图，各种型号产品的工艺流程图(建立档案)，工艺工程图低、作业指导书，每个部门、员工、车间、生产线都有自己的制度、安排，为了保企业的生命产品的质量动身，要求整个企业运作必需系统化，只有系统化才能把各项工作岗，各个部门、各个车间、各个员工成为一个有机的整体，他们为一个目的“生死与共”，必需相互牵制、相互协调、相互协作，只要有一个部门或一个员工出现生产事故，都会影响到这个有机体。因此企业很
12、多的制度在我们学校看来难以实施，而他们确能实施开展，而且有效。比如他们的厂牌管理制度，其中有一条有意撕烂罚款20元， 卡30元，不戴厂牌不准入厂(上到领导下至员工一视同仁)，员工考勤制度;员工上下班打卡，有代打卡者罚100元， 代打卡者罚50元，员工出入厂管理制度(包括了人员、车辆、物品)，行为规范管理制度，对我们的学生要求他们有良好仪容形象，但我们的学生不能理解，学校也很难彻底狠抓下去，也就难以让他们养成良好的习惯。但是到了企业，他们都管理得井井有条，员工也很自觉，甚至下了班去到大街上都忘了取下厂牌，这就成了良好习惯，当然他们这些制度可以这么简单执行，一方面他们严格要求有关(为了产品的平安)
13、，另一方面他们驾驭了员工的生死大权与经济挂钩。工厂的6S要求员工必需做到：整理、整顿、清洁、清理、平安、素养员工每都能看到，时雕刻提示了员工必需做到、做好、监督、检查，当然我们的管理最终都必需是以人为本。管人不如攻心，要让他们知道这些制度是为爱护他们自身的利益、财产的平安、人身的平安，信任我们的学生与员工一样可以理解。程序化管理，我们的企业很多作业流程都能画出自己的流程图，这个流程图我认为非常有用，首先是提示，其次有一个方向感、层次感，按程序逐步进行，这个程序完工了通过IQC质检OK之后(反映信息)才进其次个程序，在教学上我们也可以将每节课的内容先以一个流程图的方式让学生有方向感、任务感、层次
14、感，并做IQC工作，信任教学质量会有所提高。指标化、安排化、标准化在我们的教学过程可能也可借鉴，指标达到了后，也有助调动员工的主动性、有压力就有动力，标准化这一条就没方法在教学上做到，但企业各种定额标准，有助于成本的核算与限制。3、责、权、利、效相结合，使企业每个员工都成为一个高效率的责任中心，各个职能部有相应的考核指标责任，也有相应的权利，同样根据工作考检结果，检算工资待遇效益也体现出来。那为什么就不能将学生变成员工一样成为一个有责任心的人呢?缘由是我们教化的评价制度没有相应的“利”，或者是我们的学生无法看到这个“利”字吧。4、我们学生的定位应当精确依据工程部一个赵经理的反映信息，上半年我们
15、的学生到他们企业工程部学习，给他们的印象就是行为散漫、高高在上，把自己的定位定得太高，一线员工看不上，因为他们学过了一部分电子电工理论，但想给他们做工程技术开发探讨人员，他们的理论水平没有达到这个层次，给他们去一线工人这里，他们又看不上，怕苦、怕累，放不下脸子，其实企业须要人才，还须要能动手的人才。按这间企业经理的分析，他们的管理层的领导大部分还是众基层车间提拔上来的。假如你是人才，你是金子，终有一天你会被发觉的，这就要求我们的学生能立足基层，放下架子、面子、能刻苦耐劳，最终你都会被重用。我们在教学上也深有体会，平常在课堂上讲理论，学生不爱听，或者说难以理解，缘由是学生没法看到这个理论后面的“
16、利”字。目的性不强也就难产生动力、压力。更加不要说接受和消化，造成了厌学，而我们有的毕业生一出到企业，企业的管理层因为这个岗位必需要人顶替，一般状况下，企业是要求上一个员工必需带热下一个员工之后才能离职，这就使我们的毕业生有了一个压力、动力，目标也相当的明确，恨不得两三天马上学会，一门心思都放在这项工作上，为了在这个短的一个星期里能胜任这份工，他也恨不得有三头六臂去接受，去学习不懂的就问，甚至找书本，找以前的老师，真正感受到了危机起，书到用时方恨少。我们的职业教化就是要像企业这种“订单式”培育模式，这样教学效果会更好，学校负责理论部分以及企业负责实践操作，给他们供应机会、强加压力，按企联姻，“
17、订单式”培育是职业教化发展的一个方向，现在用工难，企业也看到了这一点，我们的职业教化更要抓住这个机遇，把企业的需求转化为我们职业教化的动力，有需求就有发展的机遇，企业须要什么样的人才先下订单，我们就为他们的进行培育。企业的时间观念、节约意识、质量观念特殊的强，安排限制意识强。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页