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1、一年级语文月考质量分析 一年级语文月考质量分析一年级二班语文月考总结王国栋开学三个月了，我们进行了本学期第三次测试，对这个月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。本次试卷从总体上来看，试卷难度较高,覆盖面很广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对这一段所学基础学问的驾驭状况；同时也有试题超出了学生所学范围，不过学生经过仔细思索还是能做出来的，能够较好的体现出语文学问的活学活用。本次试卷共有九大题，各种题型都注意了基础学问的训练，整个试卷体现“从积累到运用”的理念，让学生用学到的学问，去做这些题型，形式多样博得学生的喜爱。试卷的导向从字入手到词句的考察，帮助学生把书本上学到的一些字
2、词进行搭配，组成新的语句，为以后的写句子做了很好的铺垫。缺乏审题实力，学习看法不够仔细。从卷面上，学生的审题不够仔细，抄错字写错字的现象，看错题目要求，马虎马虎等比较严峻，是导致失分的一个重要缘由。整张试卷都是围绕字词和基础学问出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评，不断在探寻行之有效的方法：本张考查卷学生出错点主要缘由出现在：（1）学问点驾驭不牢，不能活学活用。（2）考试留意力不集中，马虎大意。今后要改进以下几个方面的工作：1、接着加强对孩子进行学习习惯的培育。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、仔细听题、书写工整、卷面整齐、专心答卷、细致检查。”严格要求学生。2
3、、注意在教学时让学生驾驭好基础学问，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。3、加强对于孩子进行阅读训练，特殊是要激励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的实力。一年级学生的汉语拼音假如学得扎实，就可以帮助识字、学习一般话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成果，我们老师应当借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生肯定能如鱼得水，在考场上发挥自如。扩展阅读：
4、一年级语文下册期中考试质量分析1一年级语文期中考试卷面分析及反思（201*-201*学年度其次学期）中卫七小柳婧期中考试后，我仔细的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，促进了学生语文实力的不断完善。一、学生答卷详细分析从学生答卷状况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整齐，这是较以前一个很大的进步。尽管在教学中着重抓了学生基础学问、基本技能和实力培育，但仍有三分之一的学生考得不够志向。今后在教学中接着留意引导学生养成良好的学习习惯。通过本次测试，发生学生做得较好的方面有：1、汉语拼音驾驭较好，看拼音写词语，
5、和连线题做的较好。2、理解提手旁的字和手相关，相识女字旁，知道女字旁的的字与女人有关，能较精确地写出带有提手旁和女字旁的字。3、照样子写词语，写出AABBABB式的词语以及红红的苹果换成苹果红红的驾驭较好，失分较少。4、组词实力增加。5、多音字驾驭较坚固不足之处：1、不能规范写字。部分学生书写不仔细，如第一题看拼音写词语中，“仔细”的“真”里面有三横，写成两横；做工的“做”右边是“攵”写成“夂”；“春天”的“春”下面是“日写成“目”。2、同音字、形近字的区分与运用驾驭不好，另外在考试时我们还没有学习到喝和渴，所以孩子失分较多。3、虽对课文内容较熟识，但在按课文内容填空时错别字较多，失分较严峻。
6、4、阅读理解实力不够志向，不动脑思索。体现在阅读理解这道大题中。不能很好地阅读短文，明白短文的主要内容，如太阳是谁公鸡叫出来的还是从东方升起来的，只要能仔细的读读短文，便会找到答案，但还是有学生做错。5、视察实力，写作实力不强，看图写话这一题失分严峻，错字多，病句多，有的同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得许多但跟图的内容不符。二、考试后的反思：通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文学问、语文实力的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。1、我认为有些学问尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有驾驭，主要是课堂留意力不够集中，缺乏自控实力，应留意调动学生学习主动性，激发学生爱好，提高学生课堂留
7、意力。2针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生供应更为广袤的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的实力。、3学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4加强学生学习习惯的养成，老师应有意识地培育学生仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。5老师在课堂教学中还应注意加强对学生写话实力的培育，
8、擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注意培育学生的视察实力，发展思维，努力为学生供应广袤的沟通空间，不断提高学生的写话实力。6关注学生特性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、学问储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生呈现特性。特殊是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。7老师要督促学生熟读、熟背课文。8老师要培育学生仔细读题，细致答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，探讨教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思索不断总结，实现自我实力的提高并转化为学生实力的提高。9、部分学生
9、学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。10、老师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特殊是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成果。四、在今后教学实行的措施：1、在日常的教学中，老师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思索等习惯的培育。2、加强识字教学，提高学生的识字实力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，细心组织各种生字嬉戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增加生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中相识，在阅读理解和运用中驾驭。3、接着加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权
10、，优先提问，优先指导，优先批改作业。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。4、引导学生多读书，读好书，提高阅读实力及写的实力。5、重视培育学生仔细视察、细致检查的习惯。6、加强看图写话方面的指导，培育学生写日记的习惯。7、仔细学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量8、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展；9、培育学生仔细读题和做完后检查的好习惯。总之，我信任：只要扬长避短，留意随时改正教学中存在的问题并仔细做好后进生的辅导工作，肯定能把语文教学质量再上一个新台阶。友情提示：本文中关于一年级语文月考质量分析给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级语文月考质量分析：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页