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1、啄木鸟的教案 北师大版小学语文其次册啄木鸟 湖北仙桃市大新路小学 付艳 彭晓梅 教材分析：本课是北师大版其次册试验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂，情节生动好玩。学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的好挚友，培育学生自主合作的识字、阅读实力。教学目标：1、会认14个生字，多音字“干”，相识言字旁，培育学生肯定的独立识字实力。2、培育学生自学实力和小组合作意识，驾驭更多的识字方法，激发学生阅读爱好。3、了解动物是人类的挚友，树立爱护动物的意识。教学重点：相识14个生字；激励学
2、生有感情地朗读。教学难点：了解动物各有所长，是人类的好挚友。教学打算：字卡、词卡、图片。教学过程：一、 激发情趣，导入新课：1、同学们，上学期我们已经和好多小动物交上了挚友，读过它们的故事，比如说那只想飞的乌龟呀，爱做梦的小鱼呀，还有勤劳的小母鸡种出了金灿灿的稻子，聪慧的乌雅喝到了瓶子里的水大家都特别喜爱它们。今日，老师又给你们带来了一位新挚友。瞧，它来了！（出示啄木鸟图，贴在黑板上画的苹果树旁）你们相识它吗？（生：啄木鸟）2、那咱们还得相识它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有关系，所以是口字旁（齐读课题）你们了解啄木鸟吗？（生发言）3、啄木鸟是大名鼎鼎的森林医生（贴药箱），它的工作可忙啦。今日
3、一大早，它就背上药箱动身了，去哪儿呢？请同学们打开课本，听老师读课文就明白了。大家细致听，听完了给我评一评。二、 老师引导，自主合作1、 范读，学生评价。（让学生尝试主动评价，初步感知如 何运用正确的语调、语气来朗读）2、 识字 小组识字要读好课文，咱们得先认字。大家看着识字条认一认，再和坐在一起的同学想想方法，怎样才记得快、记得牢。 挑字。（师在黑板上贴出“鹰、干、术、气、对、病、棵”字卡）师：这儿有几个淘气的字娃娃，它们藏在老师说的一个词或一句话里，大家细致听看谁能把它挑出来。（师出题、指名挑字）（剩下三张字卡）哪位小老师也能出道题？小老师领读其余的字卡。师出示词语卡，分男、女生齐读。3、
4、遇到不相识的字怎么办？（复习识字方法）自读课文。4、竞赛读书去找好挚友一起读，或是找读书厉害的同学挑战。有不够好的地方就给伙伴指出来，读完了读的好就给自己画苹果。5、检查朗读，指导读 谁情愿把自己读得最棒的一段话读给大家听听？（指名读，生评）可以邀请好挚友和你一块儿读（或者：谁情愿和他一块儿读？）几人合读，把课文完整的读一读。师生互评。6、读了课文，谁来说说，苹果树的病是怎么治好的？看插图，师讲解啄木鸟的生理特点，说明啄木鸟为什么会 给树治病。7、今日来的三位医生，谁的本事大？（大多数学生会选择啄木鸟，可以设计问题：这几天，麦田里有了老鼠，谁能去帮忙？老梨树的叶子上长了虫，谁去给它治病？）师小
5、结：大自然中还有很多动物好挚友，青蛙、乌鸦、老鹰它们的本事各不相同，但都能歼灭害虫爱护树木和庄稼，是人类的好挚友，我们应当爱惜它们。三、创设情境，师生共演：1、 师生共同给苹果树画笑脸，画苹果。2、 苹果树的病好了，它笑得多甜啊！大家都为它感到兴奋，咱们一起来把这个故事演一演吧。 老师扮演苹果树，学生自由选择角色。四、相识偏旁，练习书写：1、 复习词语，齐读新词。2、 相识“ ”。带言字旁的字许多，大家能说出几个吗？（说、谈、讲、 认、评、话、读）言字旁的意思就是“说话”，这些字都是人们在用语言表 达。知道了偏旁的意思，可以帮助我们认字、识字、理解字。3、 描写字本：请“小老师”在田字格中教书写。4、 学生练写。五、 课外延长，拓展学习回家后，把今日相识的几位动物挚友介绍给爸爸妈妈。大家再去问一问，查一查资料，还有哪些动物也有了不得的本事，也可以收集它们的图片资料，然后把它介绍给我们，好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页