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1、小班音乐游戏公开课教案及教学反思伞儿伞儿撑起来1.喜爱念儿歌，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来活动打算：学问阅历的打算：1.以了解动物的行走方式2.有过分类嬉戏的阅历物质材料的打算：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程：一、老师出示课件背景图，引出话题。1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它跳跳的挚友，我们一起来学学小兔跳吧。2.分别引出小鸟和毛毛虫。二、设置情景，学习儿歌。1.老师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀!。来.源屈.老师教.案网，挚友们快被雨淋湿了怎么办呢?2.学习儿歌：(1)师：小
2、挚友都有许多的好方法，看一看谁来帮忙了?(2)出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。老师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。师：雨伞请的是什么挚友啊?(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。飞飞的挚友请进来，爬爬的挚友请进来。(4)学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。(5)学习边做动作边念儿歌。三、嬉戏伞儿伞儿撑起来。(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。(2)出示小伞，老师念儿歌幼儿嬉戏。四、活动结束。延长活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展嬉戏，小挚友想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的挚友还有什么挚友可以和伞儿做嬉戏?我们一起玩伞儿伞儿撑起来的嬉戏
3、。活动反思：1、目前在新理念下，老师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，体现了老师的一种思索。2、教学目标定位一样，都是针对孩子，而且准确，符合年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，供应了有肯定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中，有机整合了各种教化因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的须要，较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可接着启发孩子用自己的阅历来说。7、教具的运用可干脆用长毛绒的玩具。8、三把伞出现时，可先满意孩子嬉戏的愿望，让他们随意走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，订正，然后渐渐增加难度。