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1、小班科学优质课教案豆豆总动员豆豆总动员设计意图：最近我们正在进行蔬菜乐园主题下的一个小主题可爱的豆宝宝，通过近两周的资料收集、视察、比较及探讨，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了肯定的相识和了解，但是幼儿对于豆豆的相识和理解仅仅停留在表面上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动。前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的相识，其次部分设计了对号入坐的嬉戏，发展幼儿的视察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次干脆从透亮的外包装上望见里面装的豆豆，其
2、次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上分辨里面装着什么东西，到最终，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。活动目标：在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的好玩和好吃，从而喜爱吃豆豆。重难点：依据外包装上图案、文字等信息，发觉豆
3、豆的隐私，并能用比较完整的语言表达。活动打算：前期相识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。活动流程：启发谈话对号入座找寻豆宝宝送礼物、活动过程：（一）启发谈话，引起幼儿活动的爱好。1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。（二）对号入座1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？3、幼儿对号入座。（三）找寻豆宝宝1、豆豆宝宝请我们来做客，
4、他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。2、出示豆宝宝动画：小挚友，我想和你们玩个捉迷藏嬉戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗？3、幼儿找豆宝宝。4、沟通探讨：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小挚友一起看看，他说得对吗？5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？6、品尝豆豆食品。指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？（四）送礼物激励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。区域活动名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。目标：1、在嬉戏中尝试进行简洁的交往，并运用一些简洁的礼貌用语。2、幼儿在嬉戏中能有序、轻轻的取放物品。打算：各区域材料。重点指导：1）视察重点：幼儿在嬉戏中是否能玩好一样放好后再换另一个嬉戏玩。2）指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简洁的交往。并运用你好请感谢等一些礼貌用语.