《2022至2021学年度小学部第一学期教务教研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022至2021学年度小学部第一学期教务教研工作计划.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022至2021学年度小学部第一学期教务教研工作计划 2020至2021学年度小学部第一学期教务教研工作安排一、指导思想本学期小学部教务教研工作将县局和学区教化教研工作会议的精神为指导，以提高教学质量为目标，加大教研工作创新力度，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学探讨和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，全面提升教学教研工作水平。二、思路与目标严格规范教学管理，着力强化老师培训，大力开展教学探讨，深化推动课堂改革，全力提升教学质量。三、方法与措施（一）进一步加强教学常规管理1.课程设置及支配。教务部门根据省市课程设置要求，开足、开齐、开好安排规定的课程。老师严格根据课表上课，
2、不得无故调课。进一步完善督查制度，有效了解我校老师的听课状况，确保教学常规和教学管理得到不折不扣的落实。2.规范学籍管理。严格履行学籍管理方法，规范我校电子学籍管理工作，做好一年级新生建籍和插班生转学工作。3.以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生学习习惯和学习爱好的培育，健全表扬激励制度。二是组织学科质量调研，教务处刚好分析，刚好通报，督促老师刚好改进。三是加强家校合作，做好学困生的帮扶、教化工作。4.组织好期中期末教学工作检查。对老师的教学进度、备课、作业批改等方面仔细检查，刚好反馈。质量检测做好质量分析。（二）强化老师管理和培训，提高老师整体素养。1.建立老师集体学习制度。每周定时
3、间定地点，组织老师学习教化法律、法规学问，学习教化教学理论、专业学问和现代教化教学技术。2. 加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业发展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来发展的名优老师群体，促进老师专业发展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师发展供应展示的舞台，引导、督促、激励老师自主成长。 三是依据老师的学问结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老师的综合素养。3.充分利用课程标准进行课堂教学培
4、训，有安排创建条件选派更多老师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织举荐老师主动参与上级部门组织的各类评先选优活动。（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课安排，充分发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，提高各备课组的教研质量。在每次的集体备课中，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。（四）开展课堂教学观摩活动，以教促研、以研促教。主动开展课堂教学研讨活动，组织和支配好组、校等各级教学探讨活动，切实提高
5、老师教化科研的实力和水平。一是做好以教研组为单位的组内观摩活动；二是做好全校课堂教学模式示范观摩活动；三是开展常常性的听课学习活动。要求每位老师每学期听课不少于15节。教研室对听课记录刚好检查，使学校教研工作不断改进、深化开展。（五）强化老师课题探讨意识，深化学校办学内涵。老师只有参加教化科研，才能提高老师的教化教学水平和实力。我们将以课题为抓手，把骨干老师团结在一起，共同学习，共同探讨，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有探讨课题，全方位推动全校的课题探讨工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高老师的课题探讨水平。（六）做好毕业班老师和学生的思想工作。召开毕业班工作研讨会，查找存
6、在问题，制定解决措施，全面提高教学质量，做好六升七的有效连接。（七）做好各功能室和网络资源的管理运用工作。充分发挥各功能室的作用，使之更好服务于教化教学。加强功能室的管理，做好电教设备的管理与维护，提高各室与教学用具的运用率。充分利用远程教化资源，建立并充溢学校教学资源库，主动参与优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教学管理，提高老师队伍的整体素养。重点抓好学科带头人和骨干老师的培育，围绕老师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增加教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页