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1、大班美术公开课教案及教学反思小小名片设计师1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。2、培育幼儿的视察、审美和创建实力活动打算：1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。3、歌曲找挚友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关学问和阅历：在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道
2、故事的内容。活动过程实录：一、导入，激发幼儿爱好。(1)幼儿随着找挚友歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。(2)老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿留意力)，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友?幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁?幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好!这是我的名片，我很情愿和你做挚友。师：然后又遇到谁?幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名
3、片相识了很多挚友，乐乐可兴奋了。(3)老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、观赏名片(1)观赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热情的探讨起来，有的还相互比较起来)蒙蒙：看我的多美丽，有好多花!越越：那我的还有大汽车呢!浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。(2)利用视频仪播放老师打算好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片)，供幼儿观赏，让幼儿说出名片上的内容。
4、(3)幼儿小结：小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小挚友们视察的真细致，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小挚友自己制作一张自己的名片吧。活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，屈,老师.教,案,网这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们制作名片的欲望。三、1、制作名片(一)在最短的时间内(5分钟)，看谁的名片制作得最清晰，最美丽。(1)老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。(2)老师到幼儿中间视察幼儿设计的名片。活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导
5、，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象实力和创建实力，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片(二)在最短的时间内(5分钟)，看谁制作的名片最合理，最美丽。(1)老师提要求(基本的美术技能)：线条要清楚，色调搭配要合理 ，造型大小要适度，选材要合理等。(2)老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子驾驭一四、介绍名片(1)自评名片。安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花(2)互评名片。越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有
6、自己的想法和相识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。(3)互送名片你想把名片送给谁?(老师、幼儿之间)为什么?活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往实力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。五、结束(1)老师小结：叙述名片上的内容。(2)幼儿随着音乐和挚友再见，结束开心活动。自我评析：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美实力、社会交往实力等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子驾驭一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我打算的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。教学反思通过这次活动的进行使幼儿更深化的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中熬炼了幼儿敢于探究探讨,和动手动脑的实力,从而培育了幼儿的交往实力和与同伴主动合作的实力,小挚友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同爱护我们的家园。