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1、大班游戏课教案金锁银锁1教幼儿学会用简洁的词语形容和描述一件事物。2引导幼儿细致倾听同伴的讲话，并能快速、正确地对话，训练幼儿语言反应的灵敏性。3使幼儿能够遵守嬉戏规则，开心地进行嬉戏活动。(分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有阅历，同时运用合适的词和××，××，×××的句型来描述听到的物品，有肯定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)活动打算：两把钥匙，一把贴有苹果形态的锁，一个玩具娃娃。活动过程：1示范操作表演。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓
2、把它锁，小挚友快点来开锁。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁?答：这是苹果锁。玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤。咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。(3)带领幼儿念儿歌23遍，从而使幼儿对整个嬉戏活动有了一个初步、完整的印象。(分析：在这个活动起先，老师采纳示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的嬉戏情景。这是激发幼儿的参加爱好、集中幼儿留意的一种很好的策略。)2讲解嬉戏规则。老师采纳口头讲解并描述的方式，向幼儿交代嬉戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁?扮锁的幼儿必需想出一个锁名来，告知他：这是×&tim
3、es;锁。(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必需用××××，×××的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜。(3)开锁人描述的精确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。(分析：老师在示范嬉戏过程中采纳口头讲解并描述的方法，向幼儿交待嬉戏规则。由于嬉戏规则中包含了活动目标，因此，老师须要用言简意赅的语言向幼儿说明规则，同时还须要边讲解边示范。)3老师扮演角色，引导幼儿嬉戏。老师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后
4、交换角色。通过老师参加角色的形式，可帮助幼儿学习驾驭嬉戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展嬉戏活动积累阅历。在对话过程中，激励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简洁的词语进行精确的描述。(分析：这一步骤特别重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩嬉戏，在幼儿感知、理解嬉戏规则的基础上，老师还须要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如小猫锁-喵喵叫月亮锁-像小船。此步骤视幼儿驾驭程度可以重复几次。)4嬉戏活动金锁银锁。幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)嬉戏起先时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁?拉手人回答：这是××锁。然后，开锁人说：××，××，×××。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，嬉戏重新起先。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，嬉戏接着进行。(分析：这是幼儿自主嬉戏、练习按肯定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿开心地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是老师的主要职责，嬉戏的时间长短视幼儿的爱好和疲惫程度而定。)