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1、幼儿园小班语言优质课教案比高矮1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会简洁的比较方法，发展幼儿视察、比较、推断实力。活动打算：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找挚友），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿嬉戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、视察图片，探讨正确比高矮的方法。1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、视察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应当怎样才能比出凹凸？提问：
2、两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。三、挚友比高矮1、视察图片有两个好挚友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应当怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2、音乐嬉戏：找挚友比高矮（幼儿跟着音乐找一个挚友比较高矮）（1）小挚友想不想也找一个自己的好挚友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小挚友情愿先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？XX小挚友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）立刻我们就跟着音乐一起来找一个好挚友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好挚友之间相互说一
3、说谁高谁矮，好吗？（3）刚才我们找了挚友比了高矮，但是林老师发觉有的好挚友之间看法不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿探讨：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿依据探讨阅历再次与挚友比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。（1）刚才我们玩嬉戏兴奋吗？小动物们看到我们小挚友玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。（3）幼儿探讨三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。（4）幼儿再次操作，实力强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延长今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）