《201--201-幼儿园教科研工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201--201-幼儿园教科研工作总结.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、201*-201*幼儿园教科研工作总结 201*-201*幼儿园教科研工作总结西蒿幼儿园教科研工作总结（201*201*学年）转瞬之间，一学年将要过去，展望过去的一年，我们幼儿园的教科研工作取得了喜人的成果，但也有不足之处。现在总结如下：一、上学年教科研工作的状况分析：优势：1、上学期全体老师都主动投入环境创设、教化教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的相识和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学
2、习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在争创活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。2、
3、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的运用价值”“幼儿座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。二、主动搞活科研，促进教学的发展作为地处农村的幼儿园，我们充分相识到自身的差异：一是师资的差距：二是教学观念的差距：三是校内文化底蕴的差距。如何缩小这些差距，我们认为唯一的方法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，本学年我园在仔细分析本园现状和老师的教学实际，在原有实践阅历的基础上，经过反复探讨和设计，我们确定了节奏乐活动
4、与幼儿创新实力培育为我园的主攻课题，因为以前老师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平常也很少上这类活动，现在作为科研活动全园老师感到了较大的压力，但是我们不再畏缩，我们仔细查找资料，学习相关的教化教学理论和先进的教化教学阅历，仔细进行试验、探究，常常在园内展示课题探讨课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂探讨课)，确定老师的成果，激励老师将课题探讨引向深化，主动探究节奏乐活动的教学方法，使幼儿主动地学习，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。探讨之初，老师感到问题许多，一是对音乐的观
5、赏和理解，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创建性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习？刚起先时，我们对上述2个问题较难把握，例如对音乐的观赏，一是老师不怎么会上音乐观赏课，二是由于老师的缘由幼儿不会观赏音乐。曾经有一次，一位老师让幼儿观赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样？幼儿说：很好听，连问了几个人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是美丽的还是雄壮的？有幼儿回答是美丽的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听其次遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，老师那个是心里急哪！这可怎么办？在科研活动中，老师提出了这个苦恼的问题，大家纷纷出谋划策，有位老师提议说：我们就来选择美丽的和雄壮的2种对比明显的音乐
6、，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能理解？后经过验证，这种方法行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。我现在真实地感受到，在实践中留意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。因此，在科研实践活动中，我要求老师们把实际遇到的问题记录下来，在学习中大家一起商议、解决，这与现在的反思教学有点相像吧！那么在节奏乐活动中如何培育幼儿的创编实力呢？经过大家不断地实践、探讨、再实践，现在我们现在最终摸索出了几条有效的途径。西蒿幼儿园201*年6月扩展阅读：201*-201*学年度下期教科研工作总结201*-201*学年度下期教科研工作总结一学期的工作如流水滚滚东去，回想起来犹如昨天鲜活生动，137天的教科研工
7、作汹涌澎湃浪推一浪稳步向前，超越目标再创新高，现总结如下：一、高效课堂高潮迭起本期主要从以下几方面抓起，建立长效机制，持续推动打造高效课堂工作，进一步深化“惜时增效，轻负高效”教化教学改革。1、以其次届老师高效课堂达标活动开展促高效课堂建设制订方案，科学组织。（201*年1月10日至1月17日）教科室组织学校骨干老师召开关于其次届“高效课堂”达标活动研讨会。首先，组织大家仔细学习教体局“关于其次届高效课堂达标活动实施方案”，再在充分听取大家对上届达标活动的看法和建议的基础上，经过反复探讨商讨，出台了我校其次届老师高效课堂达标活动的实施看法草案。组建以翟校长为组长的高效课堂达标领导小组，对教科室
8、拟定的高效课堂达标活动的实施草案再次审核完善，达成共识，拍案定稿。教科室结合本期教体局在落实高效课堂方面的探讨重点以及我校的教研特色，制订出切实可行的市一小高效课堂评价标准和市一小学生学习实力考核评价标准，评价标准重点从“学得好，合作好，效果好”三方面进行评价高效课堂，从“自学、小组沟通、班级沟通”三方面评价学生的学习实力。三级达标，争先创优。（201*年2月18日至4月24日）自我提升阶段。（201*年2月18日至2月27日）寒假前，我们召开全体老师会议学习探讨高效课堂达标实施方案。寒假中，老师利用假期时间，比照我校制定的“高效课堂评价标准”对自己的课堂教学进行反思，查问题，找差距，撰写了符
9、合高效课堂评价标准的高质量教案两篇。开学后一周时间，老师比照“高效课堂评价标准”和自己假期的教学设想，上课实践，不断调整自己的课堂教学方式，实行老师之间相互听课研讨，相互切磋，互帮互进，共同提高。组内达标阶段（201*年2月28日至3月20日）。各学科均以教研组为单位进行评比，语数学科由年级领导分头组织负责，其它学科由学科领导组织负责。讲课形式主要为常态课的同课异构，每组每天支配两节，语数轮天上，小学科与语数同时进行。本次达标重点考察老师独立的备课教材实力和驾驭课堂实力，我们实行的方法是：前一天下午2:00确定讲课人并指定教材，其次天早上讲课，由学科领导及本组老师全部听课打分。最终评出30%校
10、级教学能手，50%校级达标老师，20%校级待达标老师。对于评价为“待达标”等级的老师，学校提出限期达标的目标任务，老师本人制订并落实达标措施，由各年级评出的校级教学能手与待达标老师组成结对小组，通过不断听课讲课，帮助这些老师快速提升，自审合格后向年级领导申请，进行了再次达标认定。在组内达标活动中，全校共有210名老师参与,全部自我达标。校级达标阶段。（201*年3月21日至4月17日）学校成立了高效课堂达标评审小组，由学科领导和市级教学标兵能手组成，分为语文、数学、小学科三个组，分别对各教研组举荐的教学能手进行总体评价。评价内容包括：教学常规（10分）、教学质量（10分）、小组合作阅历沟通材料
11、（10分）、教研教改（10分）、理论测试（10分）、课堂教学水平（50分）。其中教学常规、教学质量两项依据教务处两年对老师常规考核结果，教研教改项依据教科室两年对老师常规考核结果。小组合作阅历沟通材料项依据评比结果打分。教科室利用周六教研时间组织了老师教学理论测试，由学科领导和特选的学生代表监考，由市级教学标兵能手改卷评分。课堂教学水平通过提前一天定人定课，提前一节定班的方式组织校级赛讲，由达标评审小组依据高效课堂评价标准进行考核评定，综合评审后作出评价。最终在学校范围内评出教学标兵能手25名。并进行了公示，他们是：语文：许瑞娟李瑾王红亚杜艳琴李宝玉纪巧丽何金平薛新灵陈淑娟数学：纪会霞翟晓平丁
12、飞燕亢丽华张金霞屈瑞娟薛飞瑛蔺少峰李海燕英语：何艳秋品德：王秋霞科学：田红霞微机：刘秀梅美术：梁少平音乐：李娅琴体育：任改苗2、强力推行小组合作学习，一是制定了灵宝市一小班级小组合作学习实施方案，提出合作学习的步骤和要求。要求老师熟记流程，快速绽开。二是学校领导领先上了合作学习引路课六节次，8名市级教学标兵能手又上了各学科合作学习示范课，各年级确定了四名优秀老师每周上同课异构课，以点带面，各科共进；学校利用周六集体教研活动，让授课老师谈合作学习教学设计思路、教学体会，全体老师共同探讨小组合作学习的共性问题，沟通学习每位老师的探讨方法及成果。三是组织“小组合作学习有效性的探讨”阅历沟通会，对小组
13、进步行专项培训等，促进我们老师在讲课中对小组探讨的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成果，课堂教学的有效性大大提高。四是出台学生合作学习奖评制度，各班主任负责统计周一至周五的各小组得星状况，各年级统计公示小组每周得星状况，对于获得月冠军的各小组在级部会上通报表扬，教科室对获得学期冠军的各小组在全校总结会上通报表扬。学生的评优结果纳入学生的综合素养评价。靓点工作有三个：一是组织骨干老师9人到郑州参与高效课堂研讨会并组织了小组合作体验式培训，全市中小学领导及优秀老师800人现场观摩，市教体局领导予以高度好评。二是各班老师利用休息日自发组织优秀小组学生到北区游园，据统计全校60个班
14、共800多名学生享受到了这样的嘉奖，活动深受学生宠爱欢迎。三是大力开展了班级小组合作文化建设，教科室统一规划布置，各年级详细操作细化，在局检查中获好评。3、大胆改革，高效课堂探新路一是尝试导学案的编写教学。在原教体局李国哲局长的带领下，我校14名老师分两批次到安阳、郑州两地名校学习沟通，回来后张爱丽、杜阿媛上了汇报课，并在五年级进行了导学案的编写教学。二是李小云、张亚丽两位主任主动进行了一二年级语文评价体系改革。4、高效课堂竞赛成果显著解说教材全面获胜。本期，我们通过期初通读，每日教研细读等方式组织老师研读教材，收效很大，特殊在市组织的中小学解说教材竞赛活动成果优异。高竹霞、翟巧、赵会平、李青
15、海获一等奖，马燕获二等奖。教科室领导团结协作，分科负责，张亚丽负责语文、李东伟杜阿媛负责数学、徐彦军负责科学、许瑞娟负责品德，李国栋负责英语，他们从人员选拔到内容撰写组织、课件制作一一过关，详细指导，这是活动取得佳绩的保证，也是我们类似活动的珍贵阅历。送教下乡反响特好。本期，我校老师杜阿媛、何雪颖、李瑞琴、王秋霞分别在大王、川口、函谷关、豫灵四地做课，李东伟、徐彦军、索翠芳、李国栋等领导进行了现场评课，无论是做课还是评课都受到了与会领导老师的好评。在市品德学科赛讲中王秋霞老师获一等奖，由许瑞娟、李瑾老师辅导，在市组织的信息技术课赛讲中翟旭辉老师获二等奖，刘晶辉校长，刘秀梅老师进行了仔细指导。经
16、过本学期的深化实践，我校的四环节教学模式更加完善，我们制做成了大幅面的操作图解悬挂于校内，我校李艳君老师在全省高效课堂研讨会上做课一节，自主合作展示的四环节教学模式吸引了许很多多的与会老师，他们纷纷要教案要相关资料，询问详细做法。在市班主任比武活动现场会上，我们教科室以版面形式高度概括总结了教科研工作，丰富详实的档案资料更是让来自全三门峡市的800多名校长们如获至宝，在期末教体局组织的考评工作中，王高丽老师执教的复习课受到张建超老师的高度好评。二、读书活动幻想开花扎实落实晨诵、绘本课、整本书共读等常规读书活动。晨诵每周两节，每期30篇，年级内统一时间、统一内容。1-4年级参加的绘本课，各年级老
17、师仔细备好课，扎实上好每节绘本课，并依据年级不同布置合适的书面作业。详细上节次支配为：一年级4节，二年级3节，三年级2节，四年级1节。2-6年级参加的整本书共读能参照小学生课外阅读举荐书目，依据本年级学生特点确定好本年级共读书目，并组织学生适量购买，班级间、同学间按老师统一支配相互借阅传看。各老师有安排支配了读书进度，基本上每三周精读一本书，读书总计二年级12本，三年级2本，四年级3本，五、六年级4本。指导学生仔细做好阅读笔记，内含晨诵、读写绘及整本书共读全部内容，每上一节写一次。经检查，我校学生人人做笔记，每班都有5本以上的精品读书笔记，我们制作的读书成果版面展受到了上级领导、家长的好评。期
18、末组织的读书状况检测成果喜人，可以看出学生阅读面广，思索深化。评出优秀班级是：一年级2、3、5、7、10、11班，二年级1、2、3、7班，三年级2、3、4、6班，四年级2、6、7、8、10、11、13班，五年级1、2、4、6、10、12班，六年级2、4、5、9、10、11班。4月23日是世界读书日。我校实行“享受读书欢乐”读书成果展演活动，将读书活动再掀高潮。我们开展的活动有：（1）学生读书成果展，共展出12块版面，组织精品读书展评。（2）师生诗文诵读展演，每个年级的节目都细心策划编排，服装队形美观整齐，参加师生人数多达200人，诵出了感情，诵出了气概。特殊是刘晶辉、何雪颖、常彬斐、王鹏冰、张
19、阳阳、赵会同等领导老师的通读更是引发了全场最热情的掌声。图书义卖，3-6年级学生将自己已读过、不需再保存的书籍捐给班级，由班级代表统一销售，全体学生自由选购。据统计共交易图书9千册，交易款项近两万元。世界读书日活动深受学生家长宠爱，也吸引了等众多媒体记者的采访报道，学生图书义卖的照片在人民日报一版刊发。潜心静读花自开，报以琼花一树香。我校读书校本课程教材经典阅读获三门峡市一等奖。三、课题试验锁链见效我校的课题的规划和探讨形成锁链，一是课题探讨与教学探讨形成锁链，二是课题的结项与申报形成锁链，环环相扣，推动教学。我们注意了科研与教研的结合。指导老师从教学实际中找寻问题，对于带有普遍性的或特别性的
20、问题作为课题进行探讨，探讨中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。本期我们结合高效课堂建设提出了低年级语文评价体系的探讨，申报省十二五规划课题。小学数学低、中年级读教材的探讨、小学综合实践课程实践与探讨、小学生经典诵读内容的探讨、探究小组合作打造高效课堂四个课题申报省教研室课题立项。我们做到了结项与申报相结合，做到年年有结项，年年有申报，中间不断茬。详细在平常的工作中，发觉问题就组织各教研组老师思索探讨，再向省里申报，因而，我校课题立项胜利率很高。小学低年级识字教学策略的探讨获省教研室课题立项、小学数学教材研读对策及途径的探讨获省规划办课题立项。本期申报结项的四个课题，基本达成探讨目标，效果良
21、好，信任会顺当结项。它们分别是：许鸽平主任主持的小学语文教学有效指导朗读的探讨，徐彦军主任主持的小学科学有效整合与利用校内教学资源的探讨，纪会霞老师主持的培育学生阅读数学课本实力的探讨，李瑞芹老师主任主持的“科学探究”活动的有效性策略探讨。我们强化了宏观指导与微观管理的结合，规范过程管理。我们要求课题组每月召开一次工作例会，制订阶段工作安排，明确阶段探讨任务，并抓实三项常规活动：上课题探讨课、小组研讨、撰写探讨论文。也提出了“四个一”的详细要求，即：期初制定一份课题探讨阶段性安排，每月记录好探讨一得，每学期围绕担当的课题至少上好一节试验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。教科
22、室通过初期课题试验安排会、期中进行课题调研抽查、期末课题试验总结会督促试验稳步开展。总之，我校的科研工作已进入一个较高的层次，我们要在接着抓好高效课堂建设，做好各级各类课题探讨，重视理论水平的提高，使科研工作有更大进步，让科研之花开得更加明丽多姿！友情提示：本文中关于201*-201*幼儿园教科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*幼儿园教科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页