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1、圆锥的认识圆锥的认识太平溪镇中心小学太平溪镇中心小学 望艳红望艳红生活中的圆锥生活中的圆锥学习提示学习提示任务：任务：学习例学习例1、认识圆锥。、认识圆锥。要求：要求：1、自学例、自学例1：思考圆锥的特征及高的含义。：思考圆锥的特征及高的含义。 2、小组交流：、小组交流： 特征、含义、旋转前后图形的数量关系。特征、含义、旋转前后图形的数量关系。 3、全班展示：、全班展示：4号展示概念、号展示概念、3号展示特号展示特 征、征、2号展示旋转前后关系、号展示旋转前后关系、1号评价。号评价。流程：流程：自主学习自主学习-组内互学组内互学-全班展示（全班展示（2+2+2） 学习提示（学习提示（2）任务：
2、任务：动手操作、探索规律。动手操作、探索规律。要求：要求：1、想一想：将圆锥的侧面剪开有几种剪法？、想一想：将圆锥的侧面剪开有几种剪法？ 2、剪一剪：按照自己的想法，将手中的圆锥侧、剪一剪：按照自己的想法，将手中的圆锥侧面面 剪开，并观察展开图的形状。剪开，并观察展开图的形状。 3、说一说：小组内有序交流你的发现。、说一说：小组内有序交流你的发现。 4、议一议：全班展示，解疑释惑。、议一议：全班展示，解疑释惑。流程：流程：独立思考独立思考-动手操作动手操作-小组交流小组交流-全班展示。全班展示。 （1+1+2+2=6）两种剪法两种剪法一、沿母线剪一、沿母线剪：展开后得到：展开后得到扇形扇形。二
3、、随意剪：二、随意剪：展开后得到展开后得到不规则图形不规则图形。母线母线当堂检测当堂检测一、对号入座一、对号入座1、从圆锥的（、从圆锥的（ ）到（）到（ ）之间的距离叫）之间的距离叫做圆锥的高。做圆锥的高。2、圆锥的底面是（、圆锥的底面是（ ），侧面是（），侧面是（ ），），有（有（ ）顶点，侧面沿着（）顶点，侧面沿着（ ）剪，展开后得）剪，展开后得到一个（到一个（ ）。）。3、一个直角三角形，一条直角边、一个直角三角形，一条直角边10厘米，另一条厘米，另一条直角边直角边15厘米，若将较短的一条直角边粘贴在小厘米，若将较短的一条直角边粘贴在小木棒上，再快速转到木棒，所得图形（木棒上，再快速转到
4、木棒，所得图形（ ），），较长的直角边是所得图形的（较长的直角边是所得图形的（ ），较短直角），较短直角边是所得图形的（边是所得图形的（ ）。）。顶点顶点底面圆心底面圆心一个圆一个圆一个曲面一个曲面一个一个母线母线扇形扇形圆锥圆锥高高底面半径底面半径二、快乐二、快乐A、B、C。1、将一个圆锥沿着它的高平均切成两半，截面是、将一个圆锥沿着它的高平均切成两半，截面是一个（一个（ ）形。）形。A、扇形、扇形 B、长方形、长方形 C、等腰三角形、等腰三角形 D、无法确定、无法确定2、 右图中（右图中（ ）是圆锥）是圆锥 。3、圆锥的侧面展开图是（ ）A、扇形 B、不规则图形 C、无法确定C1、 3、 5C