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1、小班主题优秀教案及教学反思我会系鞋带了现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手实力、自理实力的培育。针对这一现象，我们进行了幼儿自理实力的培育的探讨，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手实力、生活实力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标：1、驾驭系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。活动打算：一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动过程：活动一：故事一双有蝴蝶结的鞋1、老师有表情的完整讲解并描述一遍故事。2、结合挂图，老师边讲解并描述边提问。(1)起先，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)
2、佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?教.案来自：屈老师教案网心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。4、消遣活动幼儿相互帮助把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。活动二：学系鞋1、探讨：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧
3、鞋带，不然鞋带简单散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延长：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿接着学习系鞋带。活动反思：本活动设计体现出以下特点：1、按部就班，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难驾驭的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事起先，先学主子公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此按部就班，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句事实上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。3、教化、保教并重。活动一是一次正规的教化活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教化是为保教服务，保育中又有教化的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最终的活动延长特别必要，因为幼儿动手实力、自理实力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。