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1、对违纪学生的教育发言稿范文 依据班主任的报告及学校调查结果，本学期以来，存在纪律焕散问题的学生较多。主要体现在，上课随意说话，大扫除等集体活动无参与，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师，抽烟，运用手机等等行为。现在我想谈谈以下三方面的内容：一、纪律与自由讲二者关系时，我想先说一则关于“玻璃与窗框”的寓言，玻璃总埋怨窗框把自己限制得太紧了，窗框有一天最终发怒了，“那你就到外面去找寻自由吧”。当即，将“身子”松了松，玻璃忽然掉在地上碎了 同学们从这则寓言中受到了什么启示没有呢？它告知我们，世上没有肯定的自由，虎豹只能活跃于崇山峻岭，鱼儿只可遨游于江河，假如一旦离开这些范围，就
2、只能是走向灭亡。“窗框”“崇山峻岭”，“江河”就好比是纪律，只有在这些纪律的范围内才可能谈自由，没有了纪律约束的自由，就似乎那块玻璃，各位同学，你莫非情愿做那块玻璃吗？没有了纪律约束的自由，就好比离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹，各位同学，你们想想，你们真情愿做那离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹吗？自由从来就不是为所欲为，不是想干什么就干什么，自由是知道该干什么才能什么。任何人，在自己享受自由权利的时候，都不能损害他人的正值权利，否则，你有了自由，那别人呢？你把你所谓的自由建立在他人的苦痛之上，各位同学，用你们自已心中的良知问一下自己，这对吗？这合适吗？这应当吗？纪律约束的是违反纪律的人，
3、只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。人生中，有些事，是我们不情愿去做，但又不得不去做，这就是责任的意义，守纪，是对班集体负责，对学校负责，对你父母负责，更是对你自己负责。你们现在还是学生，犯了错误各位同学还有再来一次，从头起先的机会，可是在社会上我们必需为自己的每一次失误或者错误负责，担当后果。因此，在学生时代，要正确理解自由与纪律的关系。二、 针对违纪同学的思想教化现在有微小部分学生纪律焕散，有时是明知故犯，肆无忌惮，上课随意说话，大扫除等集体活动不参与，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师等等行为。其一、你们这个年龄段，对世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的
4、辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综困难，因而你们对事物的相识往往显得偏狭，简单被表面现象所迷惑，出现相识的混乱，许多事情，并不像你们想像的那样简洁。其中有千丝万缕的联系。其二、思索问题不周密，往往带着深厚的情感色调去看待四周的人和事，因而有时片面地坚持己见，对老师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶撞，不能限制自己，不能理性的，客观的看待问题，多凭冲动行事。其三、过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的指责、帮助不愿接受。有意反其道而行之，常用抗拒的行为来表达自己的实力和价值。经常会出现这样一种状况，原来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而你们却会犯颜动
5、怒，火冒三丈。我说上面这些，并没有小看各位同学的意思，只是你们现在这个年龄，许多方面都有待于进一步发展，有些事，你们自己并不觉得不对，你们顶撞老师，就是要证明自己的观点是正确的，可你们在课堂上与老师顶撞，这影响了其他同学上课的自由与权利，你们影响了其他人的正值的权利，你觉得你们对吗？要辨别对与错，不能在课堂上，我们可以让这件事先放下，等待下课再行解决，谁对谁错，自有一个公理！各位同学，这一点大家能做到吗？人都有精神须要，你在课堂上随意说话，大扫除等集体活动不参与，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师都显示了每位同学自己的品行，同学们看在眼里，大家虽不言不语，但是他们的心中自
6、有分寸。你希望你在老师，在同学的心中是什么形象呢？你觉得多年以后，你的老师与同学在闲聊时，会如何评论你呢？全班五六十位同学中，只有你们几位同学这样，这本身就说明白一些问题，你们自己想想，说明白什么呢？为什么绝大部分人能做得到遵守校纪班规？而你们做不到？是那绝大部分人错了，还是你们什么地方出了问题呢？希望今日的会议之后，各位同学能有所触动，有人这么说过：为所欲为而不逾矩，这个为所欲为，就是自由，这个矩，就是嬉戏规则，我们要做到二者有机的结合，既不违反纪律，又不委屈自己，你们想想，假如你们违反了纪律，老师出于工作职责，必定会对你们进行教化，假如老师不对你进行教化，那才叫失职！此时，你当然没有了自由
7、，而造成这个局面的，不是别人，恰恰是同学们自己！假如你不违纪，老师就不会指责教化你，你还是自由的你。老师，同学二者皆大高兴，如此岂不更好？有人这么说过，父母给了你生命，而老师给了你有意义的生命，我想这句话很有道理。从你上学那一天起，老师就始终陪伴着你，让你明白了许多许多的道理，学会了许多许多的学问，人与人之间本就应相互敬重，更何况是给了你有意义的生命的老师呢？我们常说理解万岁，那么各位同学，当你们要求老师理解你们的时候，你们是否站在老师的立场，去理解那些一心希望你们更优秀的老师呢？是否应当敬重老师及老师的劳动呢？教化具有滞后性的特点，因此，有些事，有些道理，你们现在并不真正了解，要等待到若干年
8、后，你才会明白，老师当时的良苦专心，每位老师对你们的教化都没有恶意，每位老师都是宽容的，他们只是希望你们各个方面能好些，再好些，优秀些，再优秀些，莫非各位同学觉得这也有错吗？各位同学假如不信，可以试着去问问十年前的学生，问问他们现在对当时学生时代的看法，也可以把今日，你认为无法忍受与理解的事，记在日记本中，十年后，你再去看看，你会为当时的做法感到懊悔！三、对违纪学生的处理看法对于带有有意性质的有意违纪，主动违纪，常常违纪的同学应当从严处理，学校绝不姑息。1、班内点名指责、书面检查和班内大会检讨处分2、义务劳动：自觉参加学校相关管理人员与各班班主任所组织的义务劳动和服务活动3、对违反学校规章制度
9、的学生，视其情节轻重，赐予下列之一的处分：（ 1 ）警告；（ 2 ）记过；（ 3 ）留校察看；（ 4 ）勒令退学；（ 5 ）开除学籍；4、学生在毕业时仍未能撤销处分的，违纪处分确定和相关违纪材料一并汇入学生个人档案，并放入高一级学校录用档案5、情节特殊严峻，造成不良后果的，要采纳刑事教化、行政处分和思想教化相结合的方法，必要时，要上诉司法机关，追究其刑事责任。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页