《我要上小学主题方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我要上小学主题方案.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、金囡幼儿园（苗圃部）主题活动计划金囡幼儿园（苗圃部）主题活动计划 4 4（大四班）（大四班）主题名称我要上小学备注：注明为主题进行过程中生成的集体活动背景分析再过一个多月，孩子们即将毕业，进入小学学习生活。近期，孩子、家长们、老师们经常谈论的最多也是关于小学的各种事情，有的孩子自己去参加小学面试，他们向同伴讲解自己知道的小学情况，孩子们之间引发了很多有关小学的议论。他们为自己的长大感到高兴，同时也对入小学产生浓厚的兴趣，更对上小学怀有强烈的愿望，想要体验小学的新的生活。因此，根据孩子们的兴趣，为满足他们的这种需要，开展“我要上小学”的主题活动，从实际出发为孩子进入小学做好充分的准备，实现从学前
2、到小学教育的顺利过渡，帮助他们顺利地过渡好幼小衔接。1、 熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品，能独立整理和保管自己的用品。2、 初步感受、了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。3、感受幼儿园生活的快乐，体会我们已经长大，并以愉快、留恋的心情迎接毕业。活动内容我 和书 包做 朋友组织活动目标活动流程预设问题形式1、了解哪些东西适观察讨论：介绍自为什么小学生要集体合放到书包里带到己书包的来历、特背书包上学？书小学去。点等游戏：背上包 里 要 放 些 什2、逐步习惯独立整我的小书包么？如果班级里理和保管好自己的有相同的书包应书包。该怎样识别？环境创设书包数个、内放常用文具、玩具、纸巾等活动反思生
3、成活动主题目标二级主题活动前，我们请小学生介绍有关自己小书包的相关内容，了解书包里必须放的物品，和可以放的物品，孩子们习得了一定的经验，在介绍是能大胆描述。书 包1、知道小学生的书里 的包里可以放的物品。朋友2、能根据课程表，尝试自己整理书包。把文具从玩具内挑选出来识别哪些是小学生读书时必须带的用品讨论玩具能不能带尝试整理书包哪些是小学生读集体书 必 须 带 的 用品？各有什么？还有哪些东西可以带？玩具能不能带到学校去？书包、 文具、 整理书包的能力差异很区域：整纸巾、玩具大，在老师的引导下，东理我的小西要分类摆放，要归类，书包留一定的时间给孩子们练习，并进行互帮活动，这样，他们通过实际演练，
4、很快掌握一定的技能，基本学会整理书包的方法。环境创设活动反思生成活动二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式铅 笔1、知道铅笔盒是小盒学生的学习用具， 是用来装学习用品的。2、使用铅笔盒并懂得整理和爱护。介绍自己的铅笔盒尝试使用各种文具描画各自的文具看看文具是否放整齐看看你们带来的集体铅笔盒，一样吗？有什么不一样？有什么用处呢？铅笔盒里放的是什么文具？每人一个铅笔盒，里有常见的学习用具快上小学了，学习整理铅区域：设笔盒很有必要， 通过幼儿计铅笔盒共同讨论文具盒该放什么，到底怎样放、放多少才算合适。通过这一激烈的讨论。幼儿能自己很好的整理自己的文具盒。找 不1、能正确使用自己到 眼的学习
5、用品。睛2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。欣赏故事前半部分欣赏故事后半部分怎样保管自己的物品这些地方可能会集体有熊的眼睛吗？他们为什么都没有告诉他？怎样才能让自己的学习用品不丢失？故事及相应通过故事欣赏，让幼儿理故 事 表的故事图片解东西乱放，给自己带来演：找不的麻烦，认识到自己的东到的眼睛西要保管好，要固定放到合适的位置，这样找起来更方便、快捷。 快1 、 能运用欢快的节欣赏歌曲、了解歌你准备上哪一所分组上 一奏演唱歌曲， 表达想曲内容学唱歌小学？家人为我们做哪些准备？年级上小学的愉快心情。 曲卡侬游戏这首歌曲的节奏2、初步尝试进行卡怎样，该如何把侬曲式音乐游戏。握？什么叫卡侬游戏？
6、二级主题活动内容活动目标活动流程收集的文具小小文具店交流分享 （每组派代表介绍自己的文具店； 学习其他组的不同分类方法）预设问题组织形式小学生进入快上小学了，幼儿的心情区域：歌校园的场景都很激动，在演唱时情绪表演“快照片，高涨，能积极投入到活动上 一 年之中，能把自己要上小学级”的感受通过歌曲充分表达出来。环境创设活动反思生成活动小 小1、了解一些文具用品文 具的名称及用途， 知道文店具是我们学习的好帮手。2、体验互相协商合作完成任务的快乐想一想用什么方小组法摆放文具让别人 一 看 就 很 清楚？ 为你的文具店 起 个 名 字 好吗？收集文具用通过收集文具，分组布置角 色 游品、布置文文具店，
7、学会分类摆放物戏：文具具店品，大部分小组分工明确，店合作默契。在统计时教师也针对性地请幼儿介绍自己的记录。到 小1、通过参观，幼儿能学去了解小学、认识小学。2、能把自己对小学的印象用绘画的形式表达出来。回忆我知道的小学说说小学生的生活画画“我看到的小学”小学生是怎样上集体课的，和我们一样吗？他们在下课时，做些什么事情？什么时候进教室？为什么要打预备铃？操作材料包“ 在 小 学里”绘画用具等通过参观小学，幼儿感知小学有很多和幼儿园不一样的地方，他们获得一定的直接经验，能运用绘画形式记录下来，在介绍时能大胆描述，充分表达自己内心的感受。不 一1、 想象我眼中的小学，样 的表达成为小学生的向学校往。
8、2、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。结合照片说说我眼中的小学我来画小学讨论一样不一样小 学 有 什 么 地集体方？他们在做什么？说说幼儿园和小学有哪些不一样哪些一样呢？小 学 的 专因为孩子参观过二中心小区域：画刊、图片、学，自己又到过小学报名，出不一样的地方美工用具对进入小学消除了陌生感， 通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的愿望，能大胆描述小学生生活的情景，有适应小学生活的心理准备。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设歌曲读书郎磁带、小学生上学的图片活动反思在主题活动期间，孩子们每天背着书包高高兴兴上幼儿园，感受到背着书包快乐的上学心情，在演唱时，
9、孩子们能把上学的情景表达出来，通过多种形式的演唱，感受到歌曲快乐的情绪。生成活动区域：音乐 表 演“ 读 书郎”读 书1、欣赏并学唱歌曲，欣赏歌曲学唱说说你对歌曲的分组郎体会小朋友背着书包歌曲表演歌曲理解？小学生是上学的情景。怎样上学的？跳2、尝试能用多种形式音和连音有什么如轮唱、领唱、 齐唱等区别？怎样才能演唱歌曲。唱出小学生愉快的心情？模 拟1、模仿小学生上课，上课体验当小学生的自豪。2、尝试在格子内写自己的名字。模仿小学生摆桌椅轮流当小老师共同计划怎样上课？怎么翻书本用写字本写名字小学生的桌椅是小组怎么放的？怎么样上课呢？说说谁更象小学生？为什么？互相看看谁的字写的端正？儿歌图书、刚开始
10、模仿时，孩子们感角 色 游写字本、 纸、 觉很好玩，嘻嘻哈哈的，戏：模拟上课铅笔后来他们感觉到小学生上课的规则性、严肃性，通过当小老师，感受到自己长大的快乐，初步了解小学生上课的情景。破 译1、能熟练地计算10电 话以内的加减题目。号码2、尝试根据答案自己编写试题。破译联系纸上的电话号码并相互检查利用自己家的电话自己编试题共同寻找大家熟悉的号码进行编题你们谁破译出来小组了？你是怎么做的？谁能正确的说出对方的家的电话号码？为什么不同的试题，最后破译的结果是一样的？10 以内的加通过游戏“破译电话号减试题卡，码” ，给孩子创设一个活动练习纸的情景，在孩子们破译电话号码的过程中，发现他们的数学能力有
11、很大的提高，因为是猜同伴家的真实电话号码，活动中孩子们更专注、更认真，感觉有意义。区域：益智区“破译电话号码”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动 整1、认识钟面数字与指看时间学习认时钟有什么用？集体点 探针表示的意思， 学会看整点拨时钟这些时钟有什么密钟面上的整点和半点。 延伸活动不一样？钟面上2、了解时间与生活、都有什么？时针学习的关系。和分针有什么不一样，它们的功能是什么？现在是几点钟，你是怎样知道的？几种不同样大部分孩子学会认时钟，区域：时式的时钟、能理解钟面上指针的含钟我知道整点记录表义，感受到时钟与人们的生活的关系，提醒人们要与时间赛跑，树立时间
12、的观念，引导孩子，平时做事情要抓紧时间，合理安排时间做事情。下 课1、知道在钟面上识别十 分10 分钟， 了解 10 分钟钟该做什么事情。2、把握时间概念。小学生下课十分集体钟里做些什么？你 可 以 做 些 什么？钟面上的 10 分钟在哪儿？哪些活动不适合十分钟里玩？哪些 适 合 ？ 为 什么？ 小1、了解小学生应该做说说自己对小学你知道小学生小组学 生到哪些基本要求。生的了解介绍应该做些什事？行 为2、有争取做一个好学小学生行为准则哪些是应该做的，守则生愿望。哪些是不应该做的？你准备做一个怎样的小学生？讨论十分钟可以做什么识别钟面上的 10 分钟做一做十分钟里的小游戏各自交流十分钟里玩的内容
13、小学的十分通过参观小学，感受到小钟录像学下课 10 分钟的重要性，知道在这 10 分钟里，必须做哪些事情，除了必须做的事情，还可以做哪些事情，通过讨论、分析，幼儿有时间观念，知道要合理安排行事。小学生行为对于幼儿来说了解小学生守则的图片要遵守的规则是十分必要的。孩子们有强烈的做小学生的愿望，但是缺乏自律能力，老师只有通过讨论，引导幼儿产生问题、解决问题，逐步增强自控能力，有自觉遵守规则的习惯。活动内容组织形式二级主题活动目标活动流程故事： 不是我的错分析迟到的原因和坏处改编故事预设问题环境创设纸偶背景图活动反思生成活动总 是1、领悟经常迟到的原迟 到因是什么， 愿意做个守的 嘟时的孩子。嘟2、
14、体验归咎别人与改正自我两种态度及行为的结果。你 们 喜 欢 嘟 嘟集体吗？为什么？我们怎样才能不迟到？通过欣赏故事，让孩子感受到嘟嘟总是迟到带来的后果，帮助嘟嘟分析迟到的原因，树立时间的观念，愿意做一个守时的孩子，在创编过程中，能大胆想象，改变自己不好的形象。童 年1、共同回忆幼儿园生真 快活中的点点滴滴， 发展乐扩散性思维， 珍惜美好童年。2、尝试运用“爱的密码” 传达祝福， 增进相互情感， 提高语言概括能力。局部照片猜测 “美丽的幼儿园” 感受快乐时光玩心情筛子发送爱的密码猜 猜 是 什 么 地小组方？为什么？那么两年、三年到底有多长呢？你想对你的好朋友说些什么呢？幼儿园大照片、心情筛子、
15、 爱的密码、笔；纸条若干、音乐：找朋友随着毕业典礼的到来，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍渐渐的浮在眼前， 他们对一切的东西都是那么的依恋，对老师对同伴都是那么的难以忘怀， 充分感受到童年的快乐，童年带来的美好回忆。 亲亲 密密 全班福1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。2、体验和大家在一起的亲密感， 增强集体归属感。我们的集体照画个自己留在幼儿园亲密全班福怎么画出自己特集体别的地方？这张照片看起来让人有怎么样的感觉？全班福应该怎么贴在相框里？油画棒、 纸、剪刀、 胶水、水粉颜料、幼 儿 集 体照。随着毕业的临近，孩子们对班级有一种依恋感，对每个同伴都恋恋不舍，通过观察，能大概
16、的描述同伴的典型特征，并用绘画的形式大胆表达出来，怎强同班之间的亲密感。区域：美工区“设计 全 家福”二级主题活动内容活动目标活动流程回忆自己初来幼儿园的情景讨论自己每一年的进步尝试和老师同伴说告别的话学唱毕业歌预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动毕 业1、学习唱毕业歌，体歌验将要成为小学生的向往。2、感受离别的情感，知道要珍惜师生情、 友情。你们刚来幼儿园小组是什么样子的？谁愿意来说说向老师和同伴告别的话呢？歌曲、录音孩子们的情感是丰富的，带也时最真实的。当他们深情的唱出毕业歌时，大部分孩子的眼泪在眼眶中打转，有的还大声的哭出来。确实，我们和孩子们朝夕相处三年，有深厚的情感，一下子离开，
17、真是舍不得。卡纸、水彩为了表达同伴之间相互不区域：美笔舍的心情，我们准备了大工区“自制名片”量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多种方式为孩子留住美好的回忆。毕 业1、知道自己长大了，园长讲话、 发离园演出内容：集体、1、 场地安排今天的活动很精彩，孩子典礼要从幼儿园毕业了。册家长代表讲手语表演（浪花一分班（。们的表演迎来了阵阵掌2、感受师生间的美好话毕业生代表朵朵）表演2、 邀请家长声，活动结束了，孩子们情感。讲话老师给孩时装表演参加毕业典也毕业了，我们带着恋恋子们送上祝愿毕业诗礼。不舍的心情，送走了孩子，师生自由合影留毕业歌3、 幼儿准备希望他们能够记住幼儿园念节目若干。的快乐，迎接快乐的明天 离 园1、尝试留下自己好朋纪 念友的通讯方式。册2、增进同伴间之间的情感。交谈怎样留下好朋友的通讯方式你准备怎么做呢？邀请自己的好朋友留言计算一下自己有多少好朋友你们怎么留下好集体朋友的通讯方式呢？看看自己的好朋友 为 你 画 了 什么？留了什么内容呢？