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1、小班语言优质教案白鹅和狐狸1、情感看法目标：培育幼儿活泼开朗的性格，喜爱参与集体的嬉戏，并体验愉悦心情。2、实力技能目标：培育幼儿在集风光前大声说活以及遵守嬉戏规则的实力。3、认知目标：引导幼儿听懂嬉戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个（1个大的，9个小的）。2、在教室的中间画好一条河，作为河界。3、白鹅和狐狸的照片。重点：听懂嬉戏规则，发准带e、g、h音的字。难点：培育幼儿参与集体嬉戏，并敢在集风光前大声说话的实力。一、以实物创设嬉戏情景。（出示白鹅和狐狸的照片）今日我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个嬉戏，你们想不想参与
2、？二、老师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。1、老师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍；2、以提问方式引导幼儿学会嬉戏儿歌。（1）东边有什么？西边有什么？（2）鹅儿在干什么？（3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？着重帮助幼儿发准鹅、河、歌等相像的音，订正幼儿的不正确发音。3、老师带领幼儿念儿歌23遍。三、向幼儿简洁介绍嬉戏的玩法和基本规则。1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。2、当儿歌念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，(屈老师 )若小白鹅被抓住，可停止嬉戏一次。四、两位老师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展嬉戏。1、谁想当
3、小白鹅呢？想当小白鹅的小挚友必需告知鹅妈妈我是小白鹅，我会水里游，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！2、嬉戏起先时，被请到的幼儿分别站起来说：我是小白鹅，我会水里游。讲对了，老师给他戴上头饰，说：对对，你是我的小白鹅。假如发音不对，老师刚好订正。3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小挚友沿着河边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅连忙往河里跳，狐狸快速去抓尚未跳进河里的小白鹅。4、此嬉戏共进行2遍，使幼儿进一步了解嬉戏的玩法及规则。五、请幼儿分组自由嬉戏。请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，嬉戏前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。六、结束部分。请小白鹅回家吃饭。附儿歌白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅，鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅儿，鹅儿，跳下河。