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1、幼儿园中班上学期科学教案纸乌龟跳舞1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。2、引导幼儿获得有关光和影子的感性阅历。3、发展幼儿的视察、比较及思索、表达等实力。1、知道产生影子所须要的条件，即物体拦住光就有了影子。2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它原委是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、引导幼儿操作。1、供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2、幼儿操作，
2、老师视察、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3、组织幼儿沟通探讨。请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。探讨：为什么有的乌龟会跳舞，有的乌龟不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，(屈老师 )也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4、让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。三、启发幼儿进一步探究。1、是不是乌龟在跳舞（如图八）？（是乌龟的影子在跳舞。）2、供
3、应各种形象（如图二图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3、幼儿探究，老师应允许幼儿失败，激励幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以刚好的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿思索：鼓槌的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关？4、沟通与探讨。请幼儿讲解并描述操作方法并示范，引导幼儿视察这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐私？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动结束：1、引导幼儿在日常生活中接着视察光线位置改变，影子也随之改变的现象。2、组织幼儿在区角活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。