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1、师德标兵评选先进事迹材料范文 师德标兵评比先进事迹材料范文在生活、工作和学习中，大家都尝试过写事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是我为大家收集的师德标兵评比先进事迹材料范文，欢迎大家共享。我是一名一般的中学老师，教化战线上的平凡一员。自XX年6月从高校中文系毕业至今，我始终担当班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教化事业上。以身作则，领先垂范具有良好的师德
2、，是每一个老师必备的素养。而良好的师德形象，则体现在教化教学的点点滴滴之中，体现在老师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时到处留意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教化同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨仔细、勤奋主动。多年来我始终坚持做到如下几点：一是要求学生写好，自己必需要有一手拿得出的好。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的越写越好。不仅如此，我把自己的练安排、练效果也时常地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业肯定要把自己的写好，
3、我也告诫自己肯定要在黑板上写好，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在中学、高校读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊羡声中起先自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书安排，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、沟通读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，学问丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生看法更主动了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的
4、。这正是我所期盼的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。作为班主任，我也留意时刻在点滴之中对学生进行教化。刚接到新的班级，同学们的行为没有肯定的约束，班级经常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有许多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然
5、没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。其次天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招非常有效，瓶子事务就这样处理结束。我的结论是一个教化真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生好像都习惯了迟到。为变更这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习
6、！为此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有变更过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。改革教法，创新学法作为一名老师，尤其是作为一名语文老师，在教学方法方面必需要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素养教化”这个名词的那天起，就不断地有教化专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、胜利的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几
7、乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位老师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都仔细学习，主动探究，也从中学到了许多很好的教学方法，丰富了我的教学阅历。我在学习积累实践的基础上，渐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，事实上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就留意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师肯定要对学生进行必要的指导
8、，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学学问，从而促进自身学问和实力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时，我非常关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注意对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要变更这一做法。为此我不断学习，主动总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生驾驭这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们依据自身的特点进行学习；同时我慎重地举荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训
9、练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加好玩，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还激励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新颖的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有主动主动性，把“学法”也当作了自身积累学问、提高实力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体才智，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。以“严”治班，以“爱”育人古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很
10、好的效果。首先是以“严”治班。刚起先担当班主任的时候，我遇到了许多班级管理上的问题经过向有阅历的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，具体规定了学生违规及守纪两方面的惩罚及嘉奖方法，依据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则起先正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特别的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担当（不能由班长兼任）。各位委员将考核状况（如学习委员统计的交作业状况、纪律委员
11、统计的迟到请假状况、卫生委员统计的打扫卫生状况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现状况汇总以分数形式写入个人状况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的状况，赐予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核状况进行公允、公正、公开的评判。最终是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重激励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风面貌一新。其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”事实上并不能解决全部问题。例犹如是
12、迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，或许会挫伤有些同学的主动性，产生消极反抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就须要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，须要班主任刚好地送上“爱”的香茗，刚好找到同学谈话，打快乐结，或激励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充溢学生心中，对他们产生主动的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主望见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失
13、主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”？而且据我平常的视察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我究竟该怎么办呢？经过考虑，我确定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，具体地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我留意到张某的脸红红的。然后我又面对全班，重复了我的话，但加上一句“假如有人见到了，可以给我联系，也可以干脆给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的（我甚至有点怀疑自己的推断）。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果真，
14、其次天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要爱护她，信任她是“一念之差”，所以我实行了让她“自我教化”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力气。脚踏实地，开拓创新俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名老师，也须要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教化事业的无限忠诚，始终认为老师是天底下最光荣的职业，教化是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着虚心仔细、不骄不躁、不推拖、不埋怨的工作看法，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到
15、了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市中学第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀老师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市中学语文优质课评比大赛荣获市级二等奖，并在国家刊物上发表论文多篇等。回首往事，感慨万千，展望将来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教化是一门艺术”这句话的重量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教化”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态恒久年轻，心灵恒久纯净，心底恒久和善；每天和书本打交道，把学问和方法教给学生，虽然辛苦，却充溢乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要接着保持自己的特色和作风，怀抱对教化事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，接着在教化的征途上不断探究、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教化事业贡献青春和力气的过程中，实现自己的人生价值！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页