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1、语言故事活动教案语言故事活动教案让幼儿讲故事，从而更好的掌握学习的知识，接下来是给大家提供的语言故事活动，欢送大家借鉴，希望帮助到大家!1、萌生飞向天空的愿望。2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。1、多媒体课件。2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的故事。1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。1、小纸人最大的愿望是什么?2、他的朋
2、友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样?他们是怎样对小纸人说的?3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?1、教师继续讲述故事下半局部，随着情节的开展，为小纸人粘上翅膀。2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样?3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。1、组织学生讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?引导幼儿说出要实现愿望，要必须通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想方法战胜困难。故事早上好通过蛋蛋狼早上经历的一件小事，生动地描述了孩子情绪的变化，以及这种
3、变化个周围人带来的影响。蛋蛋狼多像我们身边的孩子啊!他们外露的情感，既让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够像蛋蛋狼那样学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。早上好这个故事在使孩子受益的同时，也会让成人反思和感悟自己的处事态度。1、初步感知好心情和坏心情对周围人的影响。2、能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。3、愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。3、重点认读字词：蛋蛋狼、穿、心情、糟糕、问候、早上好。1.熟悉故事的内容，能用自己的语言评价故事中的人物，表达自己的喜好。2.认读字卡，能够正确表达自己的愿望，学习用适宜的方式与人交往。1、
4、幼儿准备小图书人手一册、小子卡。2、 教师准备大图书、录音带、大头饰(蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹)、大字卡、画有不同表情的小图片(数量是幼儿人数的一半)请幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情有关的词，其他幼儿可补充。1.幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。引导幼儿从第一页看到第六页，并提问：蛋蛋狼的心情为什么不好?(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)蛋蛋狼在路上都遇到了谁?(教师按顺序在黑板上摆好头饰。)为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好?(教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。)教师小结：朋友
5、见面时，互相问候应经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好?我们可以怎么帮助他呢?2.大家的心情是这样快乐起来的?接着从第七页看至结束。幼儿在前一局部的阅读中已积累了一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。教师小结：朋友们之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。3.老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。4.幼儿看大图书，听录音跟读一遍。5.引导幼儿讨论：你遇到不开心的事情吗?以前你是怎么做的?今后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢?教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。1.幼儿拿出小字卡，到小图书中去找一找，读一读。2.游戏：摆摆说说。教师和幼儿一起讲故事，幼儿边讲边将小字卡按出现的顺序摆在桌子上，故事讲完后再大声念出字卡上的字。交流小结游戏活动情况，幼儿有序收书，师生一起物品。1.大胆表演故事中的角色，学会合作表演。2.鼓励孩子用图画表现自己的心情和发生过的心情故事，帮助幼儿制作有个性特色的图书。3.教师和孩子一起讨论问候的方式和语言，在日常生活中提醒孩子运用，鼓励孩子主动而适宜的问候行为，帮助孩子形成与人礼貌交往的习惯。4.家长和孩子共同完成“排图讲述”。