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1、大班奥尔夫音乐游戏教案快乐的传递一、活动目标1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏嬉戏带来的欢乐。二、活动打算音乐：拉德斯基进行曲积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程1、完整观赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告知老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小挚友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍嬉戏
2、规则。（1）老师也有一种好玩的动作来表现节拍。（两位老师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫欢乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。（3）这个嬉戏人多才有意思，请两个小挚友和老师一起来试试。老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小挚友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。（老师带领幼儿由慢到快空手练习。）5、师幼手拿积木分组练习。（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小挚友的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。（2）带领幼儿不听音乐
3、尝试嬉戏，要求边玩边轻声说别人自己，老师强调要跟着老师的速度。（老师留意视察，依据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。）（3）随A段音乐集体练习欢乐的传递，分组进行练习，刚好表扬激励。6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿积木，看看右边的小挚友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐欢乐的传递小乐器。原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩欢乐的传递。（2）变换队形进行嬉戏刚才我们在玩欢乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行欢乐的传递）8、有小挚友焦急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。（听完整音乐进行节奏嬉戏2遍）9、变更玩法进行嬉戏A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个嬉戏。