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1、中班数学优秀教案及教学反思漫游魔法王国1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿视察实力。活动打算：纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。活动过程：(一)导入(语言导入)：1.手指嬉戏(集中幼儿留意力)咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五，五变八;八八八，看谁是个乖娃娃。2.老师：小挚友今日老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。(二)摸一摸魔术箱老师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱(出示魔
2、术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么?(1)老师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形态的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的?(2)老师：魔术箱里东西多，我请某某小挚友摸一摸。(分别请两位小挚友，摸出圆形镜子和三角板，老师同上提问，嬉戏反复进行)(3)老师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品)(三)魔法口诀老师：老师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，细致听。(1)三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡
3、片教具视察并重复口诀)，这么奇异的魔法口诀，你们想不想学啊?跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。(2)圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀?那小挚友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀，圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。(3)四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好大家一起来说是什么图形?屈;老师.教，案网出处(拿出正方形卡片教具视察并重复口诀)下面我请一位小挚友来说一说口诀。(四)嬉戏谁的本事大老师：小挚友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小挚友本事大，能把它
4、们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)(五)嬉戏小动物找家老师：小挚友们本事真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?(1)老师带着小蜜蜂的头饰小挚友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗?小挚友们小蜜蜂说它的家是什么样子的?那是什么形态的?(2)小挚友们看这是谁啊?(小挚友：小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。老师带小狗的头饰小挚友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好，小狗是怎么说的?它的家是什么形态的?(3)同上，鸽子家是圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑。好，下面小挚友们
5、上来把手中迷路的小动物送回家吧。(4)老师：刚刚是哪位小挚友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)(六)嬉戏魔法礼物老师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。展示魔术老师把这个魔法礼物放到区角，小挚友们一起共享着玩，好不好?(七)活动延长老师：小挚友们今日我们再魔法王国相识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小挚友们都相识了圆形、三角形和正方形，今日回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告知老师和其他小挚友好不好?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。