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1、小班美术公开课教案及教学反思泡泡花1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形态的花瓣。2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。活动打算：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏。活动过程：1、回忆如何吹泡泡师：刚才我们和泡泡交了挚友，那你的泡泡挚友是怎样吹出来的?引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧!启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。师：
2、刚才我们和泡泡交了挚友，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧!3、探讨、学画泡泡花的方法(1)泡泡花怎样画呢?启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。(2)怎样让泡泡花开得更漂亮?屈,老师.教案,网出,处!启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。出示范例(画好的泡泡花)，视察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。4、幼儿作画，老师提要求：(1)小挚友到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。(2)草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的形态越多小动物越快乐。(3)假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，激励幼儿画和别人不一样的花瓣。5、以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。引导幼儿一起跳个找挚友。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。