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1、大班音乐优秀教案及教学反思大蛀牙1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。2、初步相识钢琴键盘。教学打算：响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫教学过程：一、听音乐，玩泡泡嬉戏。(反思：以嬉戏的引入，可以提高幼儿的爱好，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩嬉戏时可以更加自由、轻松。)二、节奏嬉戏。1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。老师：请小挚友听鼓声，用手拍出节奏。2、仿照老师拍肢体节奏。老师：我们玩猴子学样的嬉戏，请小挚友仿照老师拍出身体节奏。(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以驾驭的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有接着
2、深化。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受实力，可以从易到难起先。当幼儿拍错时，老师可以重复35次，动作要夸张些，拍子放慢些。)三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。老师：小挚友你们是怎样爱护自己的牙齿的?老师：有个小丑特殊喜爱吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。(反思：在这个环节中，引起很多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的实力。)五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。(反思：在活动中我侧重于
3、让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽视了幼儿心理对爱好需求，爱好点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。屈老师教案网当出现这些状况时，老师应当邀请幼儿一起动起来，多打算嬉戏，激发幼儿的爱好。)六、相识键盘。老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮番触摸黑键)老师出示其次张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮番触摸黑键)(反思：幼儿嬉戏爱好特别浓郁，因为在钢琴键上玩嬉戏
4、化的情节对幼儿的吸引特别大。不足之处：嬉戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最终都要回来音乐。)七、蛀牙造型。老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。幼儿：原来你没刷牙，仿照一个造型。老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。幼儿：原来你没刷牙，仿照两个造型。老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。幼儿：原来你没刷牙，仿照三个造型。(反思：幼儿能够仿照出老师的动作，但幼儿更情愿自己去创建。)八、牙防所嬉戏。(反思：幼儿很喜爱玩这个嬉戏，老师在组织中没有留意到嬉戏的氛围，结束也显得有点仓促。)教学反思：1、自己应当更充分信任班中孩子的实力、潜力。在某些环节中使教化更加放手与开放，削减一些不必要的示意。2、应提高自己捕获幼儿在探讨中想法与信息的实力。3、老师在活动中还应具有自由自主、敏捷变通的实力。