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1、大班社会活动详案我的运动装知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。体验合适的服装在运动中带来的便利和欢乐。活动打算：物质打算：四类体育运动项目-走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。服饰打算：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。相关视频。阅历打算：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。活动过程：体验导入，引发思索。出示日常服装（小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），请幼儿自由选择服装。出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。幼儿穿戴服饰后进行运动。主动探究，建构阅历。提出探讨话题：穿着你选
2、择的服装，在运动的时候有什么感觉？出现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由探讨。老师请个别幼儿回答。老师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不便利。开拓视野，提升阅历。老师提问：不合适的服装在运动时除了不便利以外，还会有什么样的问题？出示因为服装不合适在运动中出现损害的视频。探讨：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现担心全的事情？幼儿与同伴自由探讨。老师巡回参加幼儿的探讨。请个别幼儿介绍自己的阅历或听到、看到的事例。老师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更平安、更欢乐地参加运动。内化阅历，再次尝试。老师提问：那我们运动时究竟穿什么
3、服装才是合适的呢？出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参与原先选择的运动项目进行比较。集体探讨：你穿上运动装和球鞋再参与同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？老师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴便利自己运动的服饰，这样才不简单发生危急的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。5.扩散阅历，问题结束。老师提出问题：特别的运动须要特别的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特别的运动须要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。活动延长：幼儿可依据班级日常晨间活动，设计相应的着装支配安排表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固学问阅历，又利于以后区分其他服饰是否便利运动，逐步增加内容和不断完善。活动建议：在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，老师要视察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜爱、熟识的服饰时，他们会更主动地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常熟识的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知推断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，老师要留意爱护幼儿的平安，避开因为服饰不当而引起损害事故。