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1、中班社会优秀教案及教学反思小乌龟找家3-6岁儿童学习与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事小乌龟找家里的小动物是小挚友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教化内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行爱护大自然、爱家教化的好内容。为此，我设计并组织了了此活动。一、活动目标1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很欢乐。2.简
2、洁了解小动物的生活环境，懂得要爱护大自然。二、活动打算1.预先排练好情景表演。2.故事小乌龟找家课件。3.各小动物图片(与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶);预先布置好(小河、草地、花园、森林)场景。4、音乐我有一个家、我爱我的家三、活动重点及难点活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很欢乐。活动难点：培育幼儿爱护大自然、爱家的情感。四、活动过程1.观看情境表演，引发幼儿爱好，引出故事小乌龟找家。幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。提问：小乌龟为什么哭呀?小挚友有家吗?你的家在哪里?老师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小挚友有家，小动物们也有家
3、呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事小乌龟找家。2.边观赏课件边倾听故事小乌龟找家，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。小乌龟找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?你还知道哪些小动物，它的家又在哪里?幼儿相互沟通。3. 嬉戏送小动物回家，进一步了解小动物的生活环境。引导幼儿视察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。幼儿玩开火车嬉戏，一个跟着一个按依次取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。引导幼儿视察小动物是否都找到了家?老师对幼儿的操作状况进行评价小结：对
4、，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上， 有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很快乐、很欢乐。4.探讨、体验、感受有家的欢乐，培育爱护大自然、爱家的情感。小挚友们喜爱自己的家吗?为什么?假如小挚友也没有家，那你心里有什么感觉?老师小结：对，有家的感觉真好。播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。小动物是我们的好挚友，为了不让它们失去家，我们应当怎么做?除了自己的家，我们班的小挚友还有一个共同的家，你知道是哪里吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'
5、;我们应当怎样爱惜幼儿园和我们的班级呢?老师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们华蜜暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。5.老师带幼儿边听音乐我爱我的家边自由表演，在歌声中自然走出活动室。附 故事小乌龟找家沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?小乌龟爬呀爬,爬到小河边,望见很多小鱼在河里游来游去,就问:小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬去,望见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不
6、知道,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟接着往前爬,望见几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢乐!小乌龟接着走着，望见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?小蜗牛说:小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:感谢你,我找到自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:呀!我也有家了,我的家又舒适又温煦,我在家里真欢乐!活动反思：开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没望见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动玩具找家对幼儿进行一些教化，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。