《中班音乐游戏优质课教案及教学反思《仙女和小精灵》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐游戏优质课教案及教学反思《仙女和小精灵》精选.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班音乐游戏优质课教案及教学反思仙女和小精灵1、引导幼儿在熟识乐曲的基础上学习用嬉戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。2、能随音乐的改变尽力表现个人独特的创建性。活动打算：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、钮扣小精灵、小木偶若干。4、道具魔棒一根。活动过程：一、起先部分师;钮扣宝宝住在一个很美丽的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很好玩的事，小挚友想听吗?二、基本部分1、老师用生动、美丽的语言讲解并描述故事。提问：钮扣王国住着谁?有一天，谁来了?文.章出自屈a老师教.案网发生了什么事?最终又怎么了?2、观赏音乐，启发幼儿边听边想。师：音乐里就是讲了这么一个故
2、事，小挚友细致地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。幼儿观赏，老师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。3、分段观赏音乐，启发幼儿依据音乐的性质，用动作表现不同的角色。1)前奏：启发幼儿表现小精灵保卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形态等。2)A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。3) B段：启发幼儿表现城堡内美丽的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。4)A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的心情沟通。4、老师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整嬉戏。要求幼儿随音乐的改变
3、做动作，学习与同伴共享空间。嬉戏可重复3-4次。5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩嬉戏。幼儿熟识玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。老师重点激励小木偶做出不同的定型动作，并细致听清音乐。三、结束部分幼儿自由嬉戏，并结束活动。活动延长：1、在音乐区供应嬉戏音乐和嬉戏所需的头饰、魔棒，激励幼儿结伴活动。2、在户外活动或音乐嬉戏时可接着指导幼儿做嬉戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。3、日常生活中与幼儿观赏文学作品米皮皮的敲敲长。活动反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，立刻也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵嬉戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，老师应当遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。