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1、中班数学优秀教案及教学反思找密码1.相识数字9，能正确感知9以内的数量。2.会按肯定规律进行点数且排序。活动打算材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒。阅历打算：幼儿对5-8以内数量有初步的相识。活动流程爱好导入→开展嬉戏(猜密码→找密码→对密码)→共享欢乐活动过程一、爱好导入师：小挚友，我们都看过动画片海绵宝宝。你们想请海绵宝宝来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!二、开展嬉戏1.猜密码师：那密
2、码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!2.找密码(1)打开第一个神奇盒师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。屈.老师.教.案网出处(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发觉信封里还有什么隐私吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。)师：
3、我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?(2)打开其次个神奇盒师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?(3)打开第三个神奇盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打
4、不开?谁有什么好方法?(幼儿探讨并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。)师：我们一起来看看第三个神奇盒究竟告知我们些什么?(打开神奇盒，出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)3.对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱最终打开了!看看，海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。)三、共享欢乐品尝成功果实，请幼儿一起共享海绵宝宝送来的礼物好吃的糖果。要求：取比8多1的糖果分给小伙伴品尝!活动反思：本次活动，我采纳了密码箱这个载体引领孩子们对找寻正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对找寻正确密码产生了极大的爱好和探究欲望，主动、主动地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的海绵宝宝导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。