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1、2022高老鼠和矮老鼠教案高老鼠和矮老鼠教案1教学目的：1、理解故事内容，幼儿对改变角度视察事物产生爱好。2、幼儿主动参加嬉戏，萌发探究、发觉的欲望，幼儿敢于在集风光前表现自己。3、懂礼貌，会用礼貌用语。教学重点：理解故事内容，会改变角度视察事物。教学难点：大胆地在集风光前表述。教学打算：1、故事相关图片。2、幼儿每人一个老鼠胸饰（高老鼠用红色胸饰，矮老鼠用蓝色胸饰），高老鼠、矮老鼠图片。3、布置天空、草地场景。4、背景音乐。教学过程：一、活动导入。“今日好冷啊，我们先来做个热身运动吧，动一动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），矮人走（蹲
2、下来，双手放后，低着头往下看）。小挚友真棒！现在请你们找个位置坐下来吧！”2、“刚刚大家一起做了热身运动，一个高人，一个矮人。”老师一边说一边做动作。二、观赏故事1、老师：“今日，我们班来了一高一矮两只老鼠，大家先听一听它们的自我介绍吧。”老师出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件红色的衣服。”出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件蓝色的衣服。我们之间发生了一件很好玩的事情，讲给大家听，故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。”2、第一遍听故事，回答问题。（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了什么东西？矮老鼠看到了什么东西？高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我们一起去
3、问问高老鼠和矮老鼠吧。3、分段落听故事听老师讲故事第一段、其次段，并提出问题：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我们来学学吧。第三段到第六段提出问题：（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鸟、大树、屋顶和大门。矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和门槛。（2）两只老鼠是如何和他们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）老师边指操作图片。“两只老鼠真懂礼貌，看到东西就打招呼，我们也来向两只老鼠学习，遇到人会打招呼，做个懂礼貌的好孩子！如：亮亮小挚友遇到了阳阳小挚友，亮亮该说什么呢？阳阳又该怎么说？（亮亮，你好
4、！阳阳，你好！）”三、嬉戏表演“老师为大家打算了很多老鼠胸饰，我们一起玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。高老鼠应当做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”2、接下来该怎么玩嬉戏？伴随音乐，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到草地上走走，看看，和看到的东西打招呼。音乐停下来，老鼠也停下来。3、做嬉戏。提出问题：请高老鼠说一说看到了什么？请矮老鼠说一说看到了什么？你是如何和他们打招呼的？4、高老鼠
5、说想再去看一看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己相互换一下胸饰。起先嬉戏。四、活动结束。1、这和你们第一次看到的相同吗？2、大家玩得好快乐啊！我们一起再到外面玩嬉戏好不好啊？高老鼠和矮老鼠教案2活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置视察出的事物不一样。2、能够依据图画提示讲解并描述故事。(语言表达实力弱的幼儿能够说出你好啊!xx)3、知道见到人要打招呼并运用礼貌用语。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象
6、。活动重、难点：能够依据图画复述出故事内容，并运用礼貌用语你好等。活动打算：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行高人走(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，矮人走(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。2、刚才周老师和小挚友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。二、新课1、今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日
7、穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小挚友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、老师完整讲解并描述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小挚友们，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、老师分段讲解并描述故事。讲解并描述第一、二段。提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲解并描述第三段第六段。提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎
8、样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)老师边指操作。4、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢?我们一起来看看吧。(1)第七、八段提问：咦?为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就望见了漂亮的彩虹)(2)那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、变更一下视线，就不仅仅只望见眼前的东西，还可以看到更多的东
9、西。三、嬉戏表演今日，老师要和小挚友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戏。这个嬉戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿依据图片复述故事。2、集体幼儿依据图片复述故事。五、总结小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。两个
10、挚友在一起漫步。高老鼠说：你好，小鸟!矮老鼠说：你好，小狗!他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：你好，大树!矮老鼠说：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶!矮老鼠说：你好，地板!一天，它俩又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点!矮老鼠说：你好，水洼!说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门!矮老鼠说：你好，小窗!过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好挚友一起大喊：你好，彩虹!活动反思：语言高老鼠和矮老鼠是一个好玩的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们特别专注，好玩的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事
11、之后，我问，孩子们，高老鼠漫步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛.原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提示下复述故事内容了。于是我接着提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特别的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的话很简单撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意
12、思了，你说出了我们的走路姿态。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟识故事之后我这样的提问让延长活动进行得更顺当了。这样的语言故事其实很有意义，孩子们感爱好，老师又能挖掘许多深厚的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特殊好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所观赏到的美景也都不一样。但是，假如你有心，你可以跟你的挚友共享你看到的美景，也仔细得好好去听听你挚友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！高老鼠和矮老鼠教案3目标1。理解故事内容，产生有意识地变换角度视察的爱好。2。通过表演嬉戏，发展幼儿的平衡力和限制力。
13、打算1。老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2。故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，老师依据故事情节将它们按凹凸不同有依次地贴在活动室外墙。3。自选音乐一段。过程1。观赏故事。倾听老师讲解并描述故事高老鼠和矮老鼠。高老鼠和矮老鼠各自望见了什么？高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？为什么最终两只老鼠一起看到了彩虹？除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？引导幼儿根据故事情节的线索有意识地变换角度视察。2。扮演嬉戏：高老鼠和矮老鼠。幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。自编表演动作。
14、如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。幼儿两两结伴表演故事情节，要求有依次地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。建议1。当我们不经意地看四周世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。高老鼠和矮老鼠以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们视察世界时的客观规律横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去视察，会看到不同的现象。视察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。视察实力的培育对幼儿的一生都将起到干脆的主动作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行视察。2。延长活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中接着进行表演。附
15、：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个挚友在一起漫步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩抓紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”慢慢的，雨停了。他俩
16、跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好挚友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠教案4活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度视察事物的爱好。2.提高幼儿参加嬉戏的主动性，从中去探究、发觉，并激励幼儿大胆地在集风光前表述。3.帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动重点：理解故事内容，学习变换角度视察事物活动难点：大胆地在集风光前表述。活动打算：1.故事操作图片3张。2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。3.设置天空、草地场景。4.
17、自选音乐一段。活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小挚友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，高人走(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，矮人走(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。小挚友学得可真棒!现在请小挚友找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小挚友一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿
18、的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小挚友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2.老师完整讲解并描述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小挚友，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3.老师分段讲解并描述故事。第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)(2)它们是怎样跟它们看到的东西
19、打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)老师边指操作图片。“小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!比如：周智超小挚友在路上碰见了吴蝶小挚友。周智超你应当怎么说呀?吴蝶你又应当怎么说?(你好，吴蝶!你好，周智超!)”三、嬉戏表演1.“今日，老师为小挚友打算了很多老鼠胸饰，我们也来玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。高老鼠应当做什么动作呀?来，老师这里还有穿
20、蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢?”2.接下来怎么玩这个嬉戏?音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。3.幼儿嬉戏。提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西?请那只矮老鼠说说你看到了什么东西?你是怎样和它们打招呼的?4.“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的东西?下面就请老鼠们自己相互换一下胸饰。打算好了吗?嬉戏起先。”四、结束1.
21、“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗?”2.“小挚友，今日玩得快乐吗?我们再到外面去玩一玩这个嬉戏，来走吧!”活动反思：在语言活动高老鼠和矮老鼠中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿专注视察的爱好很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感爱好，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿爱好这样高，我设计了情景嬉戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的主动性很高，在表演中也更加熟识了故事，了解各种事物从不同角度视察，才能得到不同的效果。通过
22、这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培育了幼儿的礼貌意识。后来，我还让小挚友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?好多小挚友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她仿照故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小挚友都很会动脑子。最终我让小挚友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说：“你好，鞋子”。(小挚友脚上穿的鞋子);高老鼠说：“你好，桌子”。矮
23、老鼠说：“你好，小椅子”等。 在整个活动过程中，我始终为幼儿供应想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达实力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培育了幼儿的视察力以及搜寻实力。整节课下来，我发觉有以下的几点不足之出。1、活动起先嬉戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩嬉戏，应当使嬉戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。2、在活动过程中，一些小结应当由幼儿自己说出，老师不能干脆说原来不同高度看到的现象不同，应当是老师引导，幼儿去相识到这一点。3、在幼儿熟识故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探究和发觉。发展平衡力和限制
24、力。4、活动的结束部分应当出示幼儿所熟识的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，究竟是不是同一件事物，这样由幼儿熟识的物体起先视察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。高老鼠和矮老鼠教案5教案目标：、学会说：“xxx,你好！”的句式，并会用这样的句式同自己的好挚友打招呼。帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。2、能理解故事的内容，并在开心的心情体验中感受与四周事物友好交往的乐趣。3、知道事物有高矮的区分，学会说：“高高的、矮矮的”教案打算：1、课件、胸饰。3、相关的图片教案过程：一、观赏故事1、（出示高老鼠），你们好！我的名字叫高老鼠。（老师加入肢体语言，介绍高老鼠的时候双脚
25、踮来，介绍矮老鼠的时候蹲下来）（出示矮老鼠），你们好！我的名字叫矮老鼠。“高老鼠和矮老鼠老鼠是一对好挚友，他们俩在小路上遇到了，于是他们俩确定一起去漫步。一路上他们都遇见谁了？听了故事你们就知道了。”2、完整的观赏故事一遍。（课件）提问：1、这个故事是什么题目？2、高老鼠和矮老鼠遇到了哪些好挚友？（幼儿边说老师边出示相关的图片）3、其次次观赏故事。（课件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了这么多的好挚友，高老鼠跟哪些好挚友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好挚友打招呼了呢？让我们来看一看”（1）高老鼠和哪些好挚友打了招呼，矮老鼠又和哪些好挚友打招呼呢？老师把相应的图片贴出来。（2）它们看到东西有什么不一样呢？（
26、3）他们是怎么打招呼的呀？我们也来学学吧，这是高老鼠的好挚友，我们怎么问好呢？仿照老鼠打招呼。（4）“小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，我们也来学学吧！”假如昱昱在路上碰见了秒妙。昱昱你应当怎么说呀？秒妙你又应当怎么说？二、嬉戏表演1、“今日，老师为小挚友打算了很多老鼠胸饰，现在，我们也来玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戏，拿到高老鼠的小挚友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸饰的小挚友扮演“矮老鼠”。我们一起在教室里散漫步吧！2、提问：请小挚友先说出自己扮演的是高老鼠还是矮老鼠，然后再说说自己看到了什么？三、结束“小挚友，我们再到外面去玩一玩这个嬉戏，来，走吧！高老鼠和矮老鼠教案6活动名称：高老鼠和矮老鼠活动
27、目标：1、理解故事内容，产生有意识地变换角度视察的爱好。2、通过表演嬉戏，发展幼儿的平衡力和限制力。活动打算：1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2、故事角色：小鸟、小狗、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，老师依据故事情节将它们按凹凸不同有依次地贴在活动室外墙。3、自选音乐一段。活动过程：一、观赏故事1、倾听老师讲解并描述故事高老鼠和矮老鼠。2、高老鼠和矮老鼠各自望见了什么？3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？4、为什么最终两只老鼠一起望见了彩虹？5、除了故事中的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？6、引导幼儿根据故事情节的线索有意识地变换角度视察。
28、二、扮演嬉戏：高老鼠和矮老鼠1、幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。3、幼儿两两结伴表演故事情节，要求有依次地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。附故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个好挚友在一起漫步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好
29、，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩抓紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”慢慢地，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好挚友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠教案7活动目标：、认知目标：结合图画画面了解故事内容，知道变换位置视察出的事物不一样。、实力目标：能够依据图画提示讲解并描述故事。（语言表达实力弱的幼儿能够说出你好啊！xx）、情感目标：知道见到人要打招呼并运用礼貌用语。活动重、难点：能够依据图画复述
30、出故事内容，并运用礼貌用语你好等。活动打算：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片；高老鼠矮老鼠课件；背景音乐活动过程：一、导入、组织幼儿进行高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。、刚才周老师和小挚友一起做了一个什么运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。二、新课、今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今日穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今日穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩
31、发生了一件好玩的事情，想讲给小挚友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。、老师完整讲解并描述故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？小挚友们，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。、老师分段讲解并描述故事。讲解并描述第一、二段。提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）讲解并描述第三段第六段。提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着
32、老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）老师边指操作。、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。（1）第七、八段提问：咦？为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就望见了漂亮的彩虹）（2）那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、变更一下视线，就不仅仅只望见眼前的东西，还可以看到更多的东西。三、嬉戏表演今日，老师要和小挚友来玩一玩
33、高老鼠和矮老鼠的嬉戏。这个嬉戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿依据图片复述故事。2、集体幼儿依据图片复述故事。五、总结小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：你好，矮老鼠！你好，高老鼠！矮老鼠也向他打招呼。两个挚友在一起漫步。高老鼠说：你好，小鸟！矮老鼠
34、说：你好，小狗！他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：你好，大树！矮老鼠说：你好，小花！他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶！矮老鼠说：你好，地板！一天，它俩又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点！矮老鼠说：你好，水洼！说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门！矮老鼠说：你好，小窗！过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好挚友一起大喊：你好，彩虹！活动反思：在语言活动高老鼠和矮老鼠中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿专注视察的爱好很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其
35、感爱好，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿爱好这样高，我设计了情景嬉戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的主动性很高，在表演中也更加熟识了故事，了解各种事物从不同角度视察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培育了幼儿的礼貌意识。后来，我还让小挚友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小挚友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她仿照故事中的.话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩
36、子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小挚友都很会动脑子。最终我让小挚友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小挚友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。在整个活动过程中，我始终为幼儿供应想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达实力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培育了幼儿的视察力以及搜寻实力。整节课下来，我发觉有以下的几点不足之出。1、活动起先嬉戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩嬉戏，应当使嬉戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学
37、高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。2、在活动过程中，一些小结应当由幼儿自己说出，老师不能干脆说原来不同高度看到的现象不同，应当是老师引导，幼儿去相识到这一点。3、在幼儿熟识故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探究和发觉。发展平衡力和限制力。4、活动的结束部分应当出示幼儿所熟识的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，究竟是不是同一件事物，这样由幼儿熟识的物体起先视察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。高老鼠和矮老鼠教案8设计思路：高老鼠和矮老鼠是一个充溢友爱之情的温馨小故事，内容生动，故事围绕“两只老鼠去漫步”为主线，一路上通过简洁的
38、打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来视察四周事物，加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较，感知不同的视线带来的不同的效果，以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠，提升幼儿的情感体验。它主要是告知幼儿应当用不同的视角去视察世界，这样就会看到不同的现象；只有专心的去看，平常生活之中，到处有意义，事事显新颖。活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去视察事物的爱好。2、主动参加表演嬉戏，从中去体验、探究和发觉。3、发挥想象力，大胆地在集风光前表述。活动打算：1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，嬉戏音乐一段。活动过程：一、导入。
39、组织幼儿学习“高人走”（踮起脚尖，双手举高）、“矮人走”（蹲下来，双手放背后）。二、观赏故事。1、今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。（出示高老鼠），你们好！我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、老师完整讲解并描述故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、老师利用教具分段讲解并描述故事。（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的
40、）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、嬉戏表演。1、今日我还带来了一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小挚友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小挚友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段特别好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。2、现在我的魔棒又要起先变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小挚友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小挚友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打
41、打招呼！四、扩展谈话：变矮和变高1、小挚友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？2、变矮。那么，假如你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？以此类推。3、变高。那假如你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？那还有谁能想得比他还要高？以此类推。4、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。（1）为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢？那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）（2）嬉戏：变换角度的高矮老鼠。那我们下面就做一个
42、让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的嬉戏，看看会不会有什么新的发觉。矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、变更一下视线，就不仅仅只望见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、活动结束现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！附童话：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩碰在一起，高老鼠说：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。两个挚友在一起漫步。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”路过花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠
43、说：“你好，小花！”路过一座房子，高老鼠说：“你好，屋顶。”矮老鼠说：“你好，地板。”一天，他俩又出去漫步，突然下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，小窗！”过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好挚友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠教案9活动目标1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。2、主动参加故事表演、分角色表演，从中去体验，探究和发觉。3、理解故事内容，发觉规律，学会变换角度视察事物。4、发挥想象力，大胆地在集风光前表现。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲
44、、动动。6、在理解故事的基础上，尝试续编故事。教学重点、难点1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。2、发挥想象力，大胆地在集风光前表现。活动打算头饰，多媒体课件，老鼠玩具，在表演区布置活动情境。活动过程起先环节：老师手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的声音）你们好，小挚友。真兴奋能和小挚友们一起活动，在我们老鼠王国有这样一对好兄弟，他们每天都在一起，形影不离。我的故事就从他们俩起先。（播放课件）基本环节：1、老师讲一遍故事，幼儿与老师一起学习老鼠的形象，并招手打招呼。2、老师利用教具分段讲故事。学习第1-2段：“高老鼠和爱老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）学习第3-6段；（1）高老鼠看到了那些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）他看到的都是什么地方的东西？（高的）他是怎么打招呼的？幼儿学说。（2）爱老鼠看到了那些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能学一学吗？幼儿主动的学习爱老鼠打招呼。3、老师与幼儿分别戴上头饰，相互打招呼。4、嬉戏表演（1）、幼儿