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1、大班美术优秀教案及教学反思米画1、在熟识米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿酷爱大自然的情景。活动打算：1、幼儿相识米2、大盘子、米，范画图片若干3、幼儿有在沙子上画画的阅历活动过程：(一)语言引导，引起爱好。提问：在平常，我们用米来烧饭，今日老师带小挚友用米做些好玩的事情好吗?(二)老师出示范画，引导幼儿观赏探讨。提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起找寻这张画的特殊之处，说说它与我们平常的画有什么不同?(三)老师操作演示。 重点演示作米画的步骤：将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。(四)幼儿创作。1、引导幼儿发挥想像2、激励幼儿自由创作(五)
2、引导讲评。(1)幼儿相互观赏作品(2)说说制作时的体会，共享胜利乐趣的环境。活动反思：米和沙有着相像处但是在做画时也有着区分，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时须要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。文章.出自屈.老.师教.案网.同时创作米画是幼儿手指的干脆接触能够熬炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感爱好，假如有什么不足就是时时提示幼儿不要把米撒到外面。课后反思：纲要中指出：要激励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。为幼儿创设展示自己作品的条件，
3、引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我利用米字的对称性，依据幼儿的年龄特点，结合他们已有的阅历和已驾驭的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。活动起先时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简洁的折纸勾画出米字格，使每一位幼儿都能体会到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的对称性上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的相识，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过相互观赏，相互沟通，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步赐予确定和激励。活动中幼儿的主动特别高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在许多的问题，如对幼儿的实际实力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思索与反思。